「(🍎)君(🥤)のまじめな常(🔕)識(🦆)がそ(🏇)れ(🚲)を許さないだろ(🎣)う。」
(👽)それには、(🍱)組(zǔ )織(🔐)(zhī(💕) )や、講義科目や、(🍴)諸行事(💰)の時間割など、(💇)必(🔼)要(yào )な(💱)諸(📱)計画が一(🦒)通(tō(🏉)ng )りな(📆)ら(🍢)べら(🎰)れていた(🍯)が、その(👉)どの部分を(🐖)見ても常識からとびはなれたようなことは一つも(🏁)な(🈺)かっ(🗑)た(🔘)。塾(shú(🍖) )堂と(🕯)名のつく(🍁)ところでは(🦗)、(🎛)そ(🌧)のころほとんどつきものの(👻)ように(💣)なって(💬)いた「(✝)みそぎ」とか(📗)、(🚛)「沈黙ち(♒)んもくの労(láo )働(👲)」とか、およそそう(🔒)いっ(🤤)た、いわゆる「鍛練たんれん」的(de )な行(háng )事(shì(🍴) )が(🐛)全く見当たらないのは、むしろみんなには、ふしぎに思われ(🔶)たくらい(👲)で(🍕)あっ(🐒)た(🎮)。五時半(⏯)起床(🛬)というのが、二(🕖)(èr )月(yuè )の武蔵(🧔)野むさしのでは、ちょっとつらそ(🌘)うにも思(✅)えたが、それも青年たちにとって(😞)は、決(🛌)しておどろくほどのことでは(💇)なかっ(🏏)た。むしろか(🚻)れらをおどろかしたのは、生(🤒)活に(😪)うる(📦)おい(💺)を与(yǔ )あたえ(🌒)るような行(háng )事が、かなりの程(🏼)度に、織(👐)おりこまれていることであった(🀄)。とにかく、見(🎎)る人が見れば、日常生活を深め高める目的で(👮)、すべて(🐫)が(👃)計画(🤒)されている(🗜)とい(❔)う(🚌)ことが明(👂)(míng )ら(🕷)かであった。
かれは、そう(💧)言(📡)(yá(🍽)n )うと、すぐおじぎ(❄)をして、塾(⚽)長室を出た。朝倉先生は無言のまま、かれのうし(🤼)ろ姿を見おくってい(🆒)た(🏖)。
(🎶)朝(cháo )倉夫人(🌙)は、行事(📓)(shì )を(🥀)おわって(🏔)空林庵(➰)に引きあげるまえに、わ(⬛)ざわざ次郎(🕟)の(🕗)室(shì )に(😪)やっ(➰)て(📘)来て、しばら(🚼)く話(🍌)(huà )しこ(📡)ん(⛹)だ。その話(huà )の中にこんな(🔍)言葉も(🌊)あった。
食後には、みんな卓につい(🕔)た(🖤)まま、(🌹)雑談(tán )的に(😷)感(🎞)想を述べあ(📎)っ(🤔)たりす(🌸)る時(😼)間(jiān )が(🥪)設けら(➰)れ(⛄)ていた。次郎(🏍)は、その時間(jiān )が来るの(⬆)を待ち(⏬)かね(🥃)ていたよ(🏞)う(😼)に立(lì )ちあがった。そして、(🌰)みん(🍌)なに今朝(🌍)(cháo )の(🌬)起(qǐ )床の板(bǎ(🀄)n )木のいきさつを話(🐊)し、最後(⤵)に(🌉)つけ加えた(🐀)。
解(jiě )散するまえに、(🚒)朝(chá(🍌)o )倉(cāng )先生が言っ(🚈)た。
(👒)か(🤴)れ(🏕)は(⌛)心(👅)の中で強く(🍑)否定した。しかし、(🚟)否(📁)(fǒ(🎷)u )定(dìng )した心そ(🌁)のものが(🖋)、(🍰)やはり、ふだんの秩(zhì )序を(🥑)失(shī(🖖) )った心でしか(💖)なかったので(🍗)ある。
「(🎯)ぼ(🌋)くもそうだと思いま(🙇)す(🔳)。命(mìng )令(lìng )者に依頼い(🔭)らいする代わりに、多数の力(lì )に依(yī )頼する(🍼)んでは、自治(🥅)(zhì )とは言(🏂)えませんか(👆)らね。」
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