「感じたとも。あ(💾)んな落(luò )ちつい(🔊)た打(🎲)ち(🎯)方(🎰)は(🏣)今日(🕰)(rì )のよ(❕)う(💻)な寒(há(Ⓜ)n )い朝には(🚌)、(🐱)なかなかで(🌺)きるもの(🍵)では(🐅)な(🗿)い(🗺)よ。」
「もうこ(🍬)こ(🔈)はだい(🧚)たいすんだようですよ。」(🌗)
朝の行事は、まず室内体操にはじま(🥘)った。それは友(😿)愛塾(😇)(shú )のために特(🙎)(tè )に考案されたもので、その指(🕗)(zhǐ )導(dǎo )も指揮しきも次郎の役(🌂)(yì )割だ(🕙)っ(🛳)た。体操(😭)がす(😠)むと、朝倉(🍪)先生の合い(🏡)図で静坐せいざに入(📲)っ(♿)た(💎)。これは就寝(qǐn )前の静坐(🛹)にくらべる(🌶)と、いく(🅿)ぶん(🥪)ながかったが、そ(🦏)れで(🤫)も、(🎗)せいぜ(💶)い(🛐)十(🐵)四五分(🏢)(fèn )ぐらいだった。次郎(💓)は、今朝(cháo )も足音をしのばせながら、塾生(shēng )たちの姿勢を直してやった。
しかし(🧖)、兄はおそらく(🛑)道江をつれ(➗)て来る。いや、かなら(🧓)ず(🎩)つれて来る。そし(🚻)て、無意識(🥃)な残酷ざ(🦕)んこくさで自分(fè(😈)n )の痛(🙍)いきずにさわろうとしているのだ(🐬)。二(🍙)(èr )人(🧑)はあらゆ(🏚)る好意に(🕳)みちた言葉を自(📠)分にな(⏬)げかけるだろう。二人のむつまじさを(👧)三(sān )人にひろげるこ(😝)と(👣)によって、(📜)二人は(🐍)一そう深(🍔)い(🤳)よろこ(🎚)び(🚤)を味(🐓)わおうとつとめるだろう。二(èr )人(rén )はいろ(🦖)い(🕘)ろ(🚲)と過(🌤)去(qù )の思い出(chū(🕥) )を語るにちがいないが、その(🛒)思い出(chū )の(🎃)愉(yú )快さ(😟)も不愉(🍞)(yú )快さも、三人に共(🤪)通(🤲)する(🚎)ものとし(💝)て語られるにち(📅)がいない(🗒)。自分は、二人のそうし(📔)た無意識な残酷さに(🏏)たいし(🌩)て、い(💦)ったいどういう態(tài )度(✨)をとればいいの(🍂)か。いや、ど(♑)ういう態度をとりう(👏)ると(🧟)いうの(🥁)か(🧐)。
と、(🛎)次(🐼)郎は笑いなが(🥡)ら、
「最(🎵)初(🍋)の朝(🚆)にし(🕋)て(🍚)は、め(🏯)ずらしい(♐)ことだったね。時刻(😝)(kè(🎥) )が非常に正(🍵)確だった(🍊)し(♌)、それに、打(dǎ )ち(📍)方がちっとも(👩)寒そうでなかっ(✴)た。」
(🥑)朝の行(👺)事は、まず室内体(🕣)操(cāo )にはじまっ(🍣)た。それは友(yǒu )愛(🚬)(ài )塾のために特に考案されたもので、(➰)そ(🚀)の指導(dǎ(🍬)o )も(🏑)指揮(huī(🆖) )しきも次(cì )郎(láng )の(🍜)役(🤮)(yì(🙍) )割だった。体(tǐ )操がすむと、(🛶)朝倉(🌃)(cāng )先生の合い図(tú )で静坐せ(🏐)いざに入った(🚦)。これは就寝前の静坐にく(💓)らべると、いくぶんなが(📻)か(🛒)っ(🔡)た(🤘)が(📼)、それでも、せいぜい十四(sì )五分(🔫)ぐらいだ(😞)った(🗻)。次(🗑)(cì )郎(🥟)は、今朝(⏬)(cháo )も足(🦋)音(🦌)をしのば(😅)せながら、塾(🐥)(shú(🍝) )生(shēng )たち(🆑)の姿勢を直してやった(🗒)。
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