もう(🍯)そ(👬)のこ(🕕)ろ(🦋)には、塾生たちは、室内の掃(🔱)(sǎo )除整頓(dù(🦅)n )を(😳)す(🆕)べて(🗾)終わって、最(🎳)後(hò(🍉)u )に、(🥠)廊(🥍)下や、玄(xuán )関げんかん(💘)や、その(🌺)ほ(🕣)かの出(🌚)(chū )入り口の掃(😷)除(chú(🏣) )にかかっているところ(💮)だ(🐽)っ(🤖)た。む(🏻)ろんそうした(⬇)掃(🛒)除(chú )も(🕋)、分担(dān )ぶ(🍄)んた(🤠)んは一通(⭐)りきま(🎽)って(📻)いたが、厳(💹)密に(🤐)は境界(🌺)が(⬅)定(⛺)められないために、塾(shú )生(✋)たちはか(🎍)なり入(🎼)り(🚠)みだれ(😞)て(🙀)いた。
(💸)と、先(xiān )生は、かな(🤥)り間を(👳)おいてから、つづけた。
最初の(🈯)日(🧒)曜が来た。開(♉)塾かいじ(🍪)ゅくの日が(🥅)ちょうど月曜だっ(🛐)たので、(🎽)まる一週間(jiān )になる(💡)。
「そうかね――。」
二人は声をたて(🏠)て笑った。次郎(láng )は、(🕯)しかし(🏝)、すぐ真顔まが(🏄)おになり、(🎲)
次郎(lá(📪)ng )は、いつになくつか(😋)れていたが、床とこについ(✡)てからも、な(🐱)かなか(📂)寝(qǐn )ねつか(🚘)れなかっ(🌇)た。
最初の(🍄)日(rì )曜が(🍲)来た。開塾(🤣)かいじ(🚵)ゅくの日がちょうど月(yuè )曜だ(📖)ったので、まる一週間に(🎨)なる。
朝(👃)倉先生(🥗)は、しか(🔃)し、ど(🐀)んな悪い状(zhuàng )態があらわれて来(🗽)(lái )て(🔼)も、すぐ(🚌)そ(👜)の場でそれを非難(🔽)することが(✔)なかっ(😐)た(🕑)。すべてをい(🚇)ちおう成り行きにま(〽)か(🏕)せ、行(🌼)くところまで行かせてお(🌊)いて、あとで、――た(📦)とえ(🖤)ば食後の雑(❓)談(tá(⏲)n )や(🏍)、夜(yè )の集まりなどの際に、――それ(📫)を話(huà )題にして、みんな(🔸)といっ(🍔)しょに(💮)、その原因結果をこまかに究(😨)明し、(🔧)その究明をとお(🚏)して、共(gòng )同(🤧)生(shēng )活(huó )の基(jī(🐝) )準(🔎)になるような原(💇)則的なものを探求(🖨)する、と(🌫)いったふう(🎡)だったのである。
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