次郎は(♑)思(🚎)わず(🚑)立ちどまった。馬田と言葉(yè )を(⛰)かわ(🕺)すのが、き(🆎)ょ(⤴)う(🚞)はとくべついやな気(qì )がするのだ(🌈)っ(💋)た。しかし(🐾)、彼(bǐ )は(👉)か(😵)くれ(🕳)る(🆑)気にはな(🐁)れなかっ(🎫)た。か(🍠)く(🧞)れたりする(♍)の(🍓)は、相手(🃏)が馬田であるだけに(🥐)、よけい卑(bē(🚱)i )屈なよ(😹)うに思え(👥)たのである。
と、うなる(📵)ように言ったが、
五六分も(✋)た(🈴)つと、朝(😁)倉(🦁)(cā(🌊)ng )先生は手紙を書(🌬)き終えて(🚁)、自分(fèn )も(🎿)縁側に出て(♐)来た。
と、敏(mǐn )子(🏦)(zǐ )が微(wēi )笑(xiào )しながら、
そう考えると(🙋)、「かわいそうに」という(🍶)先生(🏒)の(🤖)言(👴)葉(🥌)の意味(wèi )は、こ(💌)れまで考えたのとはまるでちがったものに(🅿)なって来(🍽)た。先(🌋)生は、その言(🤝)葉に何(🛃)(hé )もと(♟)くべつな意味をもたせようと(👛)されたのではない。ただ先生のはっ(🎌)きりし(🌨)たご決意と自分に対する愛(🔻)情(qíng )とが結びつい(🎛)て、何(🔰)(hé )の作為さく(😫)いもなくそんな言葉(🚰)と(👟)なってあらわれたま(⚫)でだ。そ(⛷)れ(🌤)にしても(📧)、先生(🈺)のそのご決意(yì )について、(🛢)自分がこれまで一(🔐)度(🐆)も(🕵)考えてみ(💏)よ(🌐)う(🎲)とさ(🐛)えしなかったとい(🤼)うことは、何と(⏲)いう愚(yú(💂) )かさだ(🛠)った(👠)ろう。先(xiān )生(shēng )が自(zì )分(📙)(fè(👾)n )を(⚾)どう考えていられようと、その意(yì )味で、自(zì(✴) )分はたしかに(🚡)己を知ら(🕛)ない(📤)飛びあが(🍀)り者だった(💡)にちがいないのだ! 次(👙)郎の自己反省(🤓)(shěng )は(🕗)、昨日(🗾)以来、こ(🏡)ん(⚫)な(📝)ふ(😆)うに次第に深まって行くばかりだった。「(🤾)かわいそうに」という言葉(yè )を(🚬)、先生のごく自然(🧟)な愛情の言葉だと思えば(🍥)思(sī )う(🌞)ほ(🏅)ど、それが深ま(🚊)って行(háng )くの(📩)だ(👑)った。しかし、そう(🕘)した自己反省(🎁)の苦しみは、彼にとって(🚾)はそうめずらしい(👉)こ(🌁)とではなか(🕉)った。彼は中学入学以来、とり(🙆)わ(🚡)け(🐏)白鳥会(🚲)(huì )入会後(hòu )は、絶え(🏗)ず自(zì )己反省の(🌉)苦(kǔ )しみを味わって来(lái )た、(🤔)といっても言(yán )いすぎで(🏿)は(🛐)なかっ(🕥)たのである。だ(🍜)か(🚥)ら、(✍)もしそれに朝倉(🧒)先生(shēng )の問(wè(🎆)n )題が直接結(jié )び(❎)ついていなか(🚿)ったと(🦎)すれば、(👦)彼(bǐ )は(👝)、きょう学校で、同(tóng )級生(shēng )たちにあやしまれる(㊙)ほど暗い(⛱)顔(⛎)は(🍻)し(㊙)ていなかったかも知れ(⬛)ない。彼を絶望(wàng )に近いほ(💁)ど(🤗)の気持に(🌩)さそい(📛)こんで行っ(🥖)たのは、(🕙)何とい(🥌)っても、(🚐)朝倉先生(shēng )の辞任が(🎎)決(🦑)定(🥥)(dìng )的であるということに気がつい(👖)たことで(❇)あっ(📐)た。彼は(🙂)そ(🎦)れを思うと(🚧)、も(🐐)う何も考(kǎo )え(➰)る力がなかった(👜)。幼い(📅)ころ、乳母のお浜にわかれたあ(🕒)と(🎦)のあのうつろな気持、母(🕹)に(🔪)死(📚)別れたあとのあの萎(📇)しなえ(🥂)るような気持、そ(😩)れ(🤐)がそのまま(🐆)現実(shí )と(🐘)なって身にせ(🍺)まって(💲)来るよ(📶)うな感じ(🛡)が(📺)して、きょうは朝(cháo )から誰(🐼)とも(🍻)口(🐨)をきく(🥤)気にな(📈)れな(🚃)か(👝)っ(🎀)たの(📖)である。
「学校の様(yàng )子はどう(🧞)かね。血(xuè )書は(🍤)や(🚶)は(😲)り出したの(➡)か(🉐)。」
「なるか(🚣)も知れません。しかし(🍽)、なっ(🎸)たっていいんです(➡)。」
次郎(🖌)はだま(❄)って朝顔の鉢(bō )に(🚾)眼をやった。しぼんだ花(😂)が(🔉)、(👳)だらりと、つるに(🚩)くっついてい(☔)るのが、い(🔧)やに彼の(🚸)気(📙)(qì )持(chí )をいらだた(🧠)せ(🤛)た。すると、
「用がないから(🍻)って(🆘)知らん顔す(🔹)るのは(🏍)失敬じゃないか。」
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