「田(tián )川君(jun1 )は、ど(📉)うだね。」
塾(🙄)生たちは、かるくとじたまぶたをとおして、(🐅)窓のすりガラスに刻々に明(🎩)るくな(📎)っ(⏭)て(👙)行く(🔠)朝の光を感(🌹)(gǎn )じな(🚪)がら、つぎの言(🍛)葉(🥪)を待っ(🧀)た。軒(xuān )端のき(🆑)ば(🛳)には、雀(què )がちゅんちゅんと、間(✊)をおい(⛎)て(🐦)鳴きかわして(🌊)いる。
みんなが出(chū )は(😮)らってしまうと、次(⏫)郎も一週(zhōu )間(🕑)ぶりで解放された時間(👙)を持つこ(🛀)とができた。いつもだ(💌)と、(🖌)さ(✝)っそく読(🈹)書を(🐕)やるか、空林庵く(💓)うりん(❌)あんに行って、(🦌)朝(🔪)倉(🌽)先(xiān )生夫妻と(✌)ゆっくり話しこむかするはずだっ(🔑)たが、今(♓)日は、事務(😢)室の(👥)隣となりの自分(fè(🦄)n )の部屋で(🥫)、机(☝)(jī(🍅) )によりかかったまま、な(🚿)がいこと(🐻)ひとり(🌅)で考えこんでいた(🚘)。
そんなはずはない!
「(🤒)いつ(🦔)も(📽)こんなに(🐸)起きない(🌘)んです(🍰)か。」
みんなの(🎾)視線(xiàn )は(🌬)、もうさっきか(🕚)ら大河に集中(🌪)され(🛄)ていた。大河の顔(yá )には、(🤜)し(🎼)かし、それでてれているような(🧗)表(biǎo )情(qí(🌻)ng )はすこ(✨)しも見られなかった。かれは(🚓)ただ一心に次郎の顔を見(jiàn )つめ、その声に耳を(🏄)かた(🚰)む(🚲)け(🔘)て(🛣)い(🚋)るだけであった。
田(🉑)(tián )川は、それまで、眉根(🕞)まゆねをよせ、(🐟)小首を(🍷)か(🔄)しげ(💱)て、いや(🆙)に深(📵)(shē(🕳)n )刻(🎤)そう(🛃)に畳(dié )たたみの一点を見(♿)つめていたが(🧗)、(🦅)だ(🏗)しぬけに自(zì )分の名をよ(🃏)ばれ(🦓)て、飯(🌦)島とはち(🔡)がっ(🗝)た意(🉐)味で、(➿)あわてたらし(🍾)かった。しか(😵)し、かれはす(😚)ぐ(🍠)にはこたえなかっ(📠)た。こたえるか(🐟)わりに、(🎚)何度(👜)も小首を左右にかしげ直(🎛)(zhí(📷) )し、するどい眼(🗾)で畳を(👕)にらみまわした(🔬)。そ(🥈)れ(📲)から、(🔆)朝倉先生のほ(🥞)うをまともに見て、その(♎)し(🐠)ゃがれた(👺)声をとぎら(✉)しが(😘)ちにこたえた(👯)。
そ(🛄)れには(📰)、組(zǔ(🥄) )織(zhī )や、講義科目や(🗒)、諸行事(shì )の時(shí )間割など(🍁)、必要な諸計画が一通り(🍸)ならべられていたが(🦉)、(🏴)そ(🏓)の(👰)どの部分を見ても(➿)常識からと(🤽)び(🏾)はな(🏉)れたよ(🍵)うな(🎇)こ(😫)とは一(💍)つもなかった。塾(🌅)堂と名のつ(🐟)くところ(🥝)では、そのころほとんどつきもののようになってい(🐾)た「み(😅)そぎ」とか、「沈黙ち(🏏)んもくの労(⌛)働」とか、(🖲)およそそ(🍒)ういった、いわゆる「鍛練(liàn )た(🐡)んれん」(👵)的(de )な行事が全(🌇)く見当たらな(😽)いの(🔏)は、むしろみん(👿)なには、ふ(⏫)しぎに思われたく(🌥)らいであ(🧝)っ(📩)た(🎣)。五時(🎰)半起床(🎼)(chuáng )と(🧡)いう(📵)のが、(🛐)二(🐃)月(yuè )の武蔵(✈)(zāng )野(🥥)むさ(🚪)しので(🥏)は、ち(🌏)ょ(📜)っ(🚰)とつら(💗)そう(🏫)に(🔑)も思えたが、それも(🦐)青年たちに(🚋)とっては、決(🐌)しておどろ(🈴)く(👨)ほどのことではな(⬛)かった。むしろか(😋)れらをおどろかしたのは(🐮)、生活(huó )にうるおいを与(🚹)あた(🏈)え(🐸)るような行事が、かな(⛴)りの程度(🎤)に、織(🚽)(zhī )おりこまれていることであっ(🎽)た。とにか(😔)く、見る人(🔂)が見れば、日(rì )常生(⛷)活を深め高める(🔄)目的で(🤓)、すべてが(👟)計画さ(🛎)れ(🥐)て(💏)いると(🐠)い(😅)うことが明らかであった。
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