「まさか、君(jun1 )の弟じゃ(🐸)ないだろ(🕓)うな。」(🐦)
誰よりも感激した(⛷)のは(🏴)、恭一だ(🌷)った。正(💇)義感の鋭(duì )いわ(👚)り(😂)に、気(qì(💿) )の弱(🥉)(ruò )い彼は、大沢(zé )のこの言(🚘)葉(🎓)で(🏔)、力強い支柱(😸)を得(dé(⛷) )たような気がした。彼は、何(🐨)よ(👙)りも、それを次(cì )郎のために喜んだ。そして、その日の授業が終(🛢)(zhō(🥡)ng )るまでに、彼は、(🈹)次郎の生い立ちや、彼自身(🧒)(shēn )の次郎に(🐼)ついての考(🈷)えなど(➖)を(😏)、何もか(🚧)も、大沢に打ち明けた。
彼(🛶)の人(🧕)(ré(🌄)n )生は、中(👎)学校入学の第一日目に(🧡)おいて、(🎊)すでに急激(jī )な拡が(🐽)りを見せていたのである。
二人(rén )よりもちょっと(🔟)まえ(⛵)に、(🕓)次郎も帰って来ていた。彼はもう机(😫)につい(🏧)て(🧙)、日(rì )記か何かをしき(🍸)りに書(🐽)い(💙)ていた(🍒)が、恭一のあと(🕒)か(➡)ら大沢がはいって来たの(🎺)を見(🗑)(jià(💒)n )ると、(🥂)思(sī )わずいや(🕷)な顔(yá )を(🎴)した。五年生(shē(📰)ng )にしても老ふけてい(🎡)る大沢の顔付(👝)や、その堂(🐱)々た(😵)る(🥖)体(tǐ(🛠) )格(🐅)が、恭一の同(⛸)級(📩)生だ(🍥)とは、彼に(💮)はどうし(🐋)ても(😅)思(sī )え(📝)なかったの(💻)であ(🎾)る。彼の頭(🍆)には、すぐ雨天体操(cā(🕎)o )場(chǎng )の光景(🔜)が(🌫)浮(🤜)(fú )かんで来(lái )た。山犬(quǎn )や、狐(🔼)や、(🌚)三つボタ(😰)ンの(😪)仲(🏐)(zhòng )間で(📊)はあるまいか。そう(🔘)思(🚞)うと(🕓)、恭一がそん(💇)な生徒をつれて来たの(💊)が、腹立(💖)(lì )たしい気が(🔝)した。彼は、(🤬)し(🐅)かし、仕方なし(🍺)に、(🎽)大沢に向って窮屈そうなお辞(♉)儀をした。
次(cì )郎(láng )と詩(shī )、――読(🐟)(dú(❕) )者の中に(🥐)は(😦)、こ(🌶)の取合(hé )わせを多少(⛽)滑(huá )稽(jī )だと感じ(🎱)る人があ(🕗)る(🏕)かも知(🔚)(zhī )れない。な(💖)るほど、次郎は、詩を解(jiě(🧑) )するには(🥃)、これまで、あま(🥘)り(➰)にも武(wǔ )勇(yǒng )伝的で(🈸)あり(🚧)、作為的であったといえるだろう(❔)。
「しかし、(🙍)本田(💼)の(🌨)弟にしちゃ(👺)あ、(📧)す(🎭)ごく勇敢だね。ふだん(⛏)から(🥗)、(🕓)そう(🐩)なんか(🔥)。」
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