(🛹)朝(🈵)倉先生の家の玄(🎷)関はひっそりしていた。案内を乞(qǐ(⬛) )うと、裏(🥒)口から奥さんがたすき(🦀)がけのま(🥅)ま出(chū )て(🌼)来て、
彼は、(🎨)し(🐡)かし(🎓)、それ(📍)からも(🥃)、(🚣)校内(nèi )を方(💏)(fāng )々(🎍)歩きま(🎮)わって、上級の生(🏟)徒たちが幾人(📖)かかたまって(🔝)話(huà )しているの(🖇)を見つ(📗)けて(🌿)は、(👉)その仲間に入り、それと(🛢)なくストライ(🎓)キを煽動す(🕟)るよ(🛍)うなことを言(yá(👆)n )ったり、次郎をけな(🔟)したりする(🤘)こ(🧖)とを(🥟)忘れなかった。
校(🕑)友会の委員た(🕊)ちは、その(🥍)日じゅう、(🎗)め(🛏)いめいに校長(zhǎng )の動静に注(zhù(🏨) )意(yì )した。休み時(🥄)間に(👿)な(👣)ると(🎪)、あるものは用(yòng )もないのに校長室のまえの廊下(xià )を何度(🦕)も往復(fù )し、ある(🚊)ものは校庭の遠いところから(🏀)校長(zhǎng )室をそれと(🛌)な(👗)くの(🅾)ぞ(🌕)いて見(🚲)(jiàn )た。し(🤰)かし、校長室(shì(🔏) )は(📸)いつもから(🦀)っぽだった。校長は県庁(🏥)に(🎭)出て行ったき(📝)り、帰ったのかどうかもはっ(🆙)きり(🛺)しなかった。
「そう? (🎮)じ(🖊)ゃあ、何にも出来ませんけれ(🐜)ど、あたし(🐨)すぐお支度(dù )しますわ。……道(🕑)ちゃ(😼)ん、さ(💢)っきから(💋)のこと(🗒)、自分で(😉)義(yì )兄さ(🥃)んに(🌒)お話し(🔗)てみたら(🖲)どう?」
「僕(🍜)(pú )、道(dào )づれは出(🔲)来(🐬)ないけど、(🏳)見張りなら(🗞)やり(💧)ます。」
こんなふうで、(🤢)校内はその(🔜)日じゅう決(🏐)して静かであったとはい(💽)えなかっ(🦀)た。下級(♿)の教室ま(🤵)でが何と(🥣)はなしに落ちつきを失っていた。ふだんなら何でもないことに(⚪)まで先生たち(🤶)の神経(jī(🧕)ng )が(🤸)と(🕔)がり、先生た(👱)ちの(🔈)神経(jīng )がとがれ(🖨)ばとがるほど、(🈸)生(shēng )徒たち(😅)はそ(🏜)の(🏯)神(😑)経(jīng )に触さわっ(😶)て(🏭)み(✖)るのを楽しむといっ(⛄)たふうであっ(🌖)た。大(dà(🕺) )垣(🏊)前校(xiào )長は、い(🧙)つも(🍁)先(🥔)生(shēng )たちに向(🚬)か(🖋)って、「生徒(🌛)(tú )というものは(🦕)、自(zì )分たち(✨)のために先生が命(🔘)(mìng )をすてるまでは、そ(📦)の(🔍)先生を(😃)偉い先生だ(㊗)とは思わないもの(😘)だ(🍝)。そ(🎳)れを覚(jiào )悟(wù )の上でなくては、真の教育(yù )は(🔜)出来(🕯)な(☕)い。」と言(🎃)っていたが、(🐹)その意(yì(🔭) )味(wèi )を(🌚)ほんとうに理解(jiě(💍) )した先生は(🐑)、(🐾)朝(♐)(cháo )倉(❇)先生(👰)を(🦐)のぞいては、おそらく一人もいなかったろうし、今では、どの先(xiān )生にも、そんな言葉は単に言葉(yè )としてで(🎧)も思い出されていそう(🤧)になか(🎫)った。こ(🏖)う(👒)して先生た(🔃)ちは自(🥋)分(fèn )を下手に(💛)護ろうとして、一(yī )歩(🔲)(bù )一歩と自(😏)(zì )分(🌚)(fè(📟)n )を生(shē(🕞)ng )徒(tú )たちの(🛠)侮(wǔ )辱と嘲(🏏)笑の(🗼)中に追(⏰)いこん(🤥)でいたのである。
四人(🗨)がこもごも語っ(🐱)たと(💔)ころ(🏛)を(🥌)綜合すると(🧞)、こ(🐩)うで(🛤)ある。―(😥)―
その(😻)時(shí )、(📣)教員(🔏)室との(🤧)間(jiā(🔀)n )の戸(hù )ががらりとあい(🌈)て、教頭(📐)の西山先生がは(🍰)いって来た。西山先生(🌊)は、三(sā(🧙)n )角(jiǎo )形(🚻)の(🐎)まぶたの奥(ào )に小さ(🎫)な眼をいつも鋭(duì )く光(🚛)らせて(👳)い(🤙)る先(xiān )生だったが、この時(🔍)(shí )は(🌍)いやににこにこしていた。手に小さな紙片をもって(📳)いたが、それを(👊)默っ(🏚)て(🚗)校(♏)長に渡すと(👴)、すぐ(🥧)ま(😢)た教(🦊)員(✉)室(🤯)の方(🔪)にひきかえした(😶)。校(xiào )長はその紙(⏲)(zhǐ(🙋) )片(piàn )を(🎭)見て(📲)何(🤽)度(😷)(dù )もうなずいた。そし(🤦)て、(⬅)それをもみくちゃにして机の下の塵籠ち(🆖)りかごになげこむと、(🧣)今ま(🌈)でとはうっ(🐰)て変った落ちつ(🐢)きぶ(🚵)りを見(jià(🐱)n )せ、ゆ(🆎)っ(🕓)たりと椅(💤)子(⏮)に腰(🦐)を(🎒)お(😝)ろ(🙎)し(🔓)なが(✅)ら言(🔟)っ(🤗)た。「(🐾)そうむき(🦗)に(🤺)なることはない。私はさ(🛹)っきも言(yán )っ(🍨)たとおり(🍞)君らの気(qì )持に(🏿)は十分同(tóng )情して(🔀)いるんだ。君(💳)ら(♈)が(💲)血を(🤸)流して書いた(👨)ものを(🥈)まるで(🦖)む(🌖)だ(🚟)にするなんて、第一(🍯)(yī )、人間としてそ(🔶)んなことが出来るものでは(🥓)ない。幸(🐀)い今日は県庁に(🖥)出(🗒)掛る用事も出(chū )来(lái )たし、(🎩)知事閣下(🐂)に(♋)直接(🛀)お目(👊)にか(🌈)か(🐬)れるかどうかはわ(🌧)からないが、(🧗)学務課までにはこの(😚)願書を必ず出(🏐)して(🚗)おくよ。そ(🤜)れで、今度は私(🎤)の方から君ら(☝)に願っておきたいが、どう(💍)かみんなが落ちついて(🍥)教室に出(chū )るように(⏯)してくれたまえ。変(🌅)にさ(💆)わい(🚊)だり(🐽)して知事閣(🖋)(gé(📉) )下(xià )の面目をきずつけるようなことに(🍧)なっては、何(💊)もかもぶち(💕)こ(😪)わしに(🍥)なるんだから。いいか(🤤)ね。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025