「まず、平(pí(🔕)ng )尾と同類(🐤)項だ(🎿)ろうね(🛣)。」
校長(🚆)は、(😏)最初鼻(🗻)(bí )だ(👪)け(💏)をぴくりと動かした(🃏)きり、眼(🕹)玉も口も(🕡)動かさな(💩)かった。眼玉はテーブルの上の血(🤚)(xuè )書に(🚈)注そそが(🌪)れていたが、それを読んでいる(🌹)ように(🎇)は思えなかった。そのう(🍔)ちに、結んだまま(🍄)の口が、うが(📶)いでも(⛹)する(🧘)時(shí )のように、むくむ(✍)く動き出し(😝)た。そ(🧤)して、それが(🔣)やっ(⏱)と開いたかと思うと(🐮)、(🤨)しゃが(🔗)れた(🈷)女のよ(🔕)うな(🏄)声(shēng )で「これは(👑)、知事閣(gé )下にも(🖱)、お見せしな(🚋)けりゃならんのか。」と、わ(🚴)かり(📭)き(📯)ったこ(🔥)とをた(🔘)ずね(😜)た。田上(🎄)が「むろんそうです(🌮)。」(🏓)と(🤼)答えると(🐖)、またぴくり(🤡)と(🚽)鼻を動かし(🦔)、「(🎐)こん(📧)なものを(🕍)知(zhī(🔯) )事(🗯)閣下に(🛵)お(🗜)見せ出来ると(🐄)思う(🌷)のか。君(🚸)(jun1 )らにはまるで常(😶)識(shí )が(🚎)ない。どうかそん(🐳)なむりは言(🌃)わないでくれ。」と、泣(qì(🏆) )いて(💓)いるのか、怒(nù )っ(💣)て(🆕)いるのかわからないような(🤲)声(⛷)で言った。四人(🏺)共(❔)、その時(✖)は、こんなのが自(⛏)分(👶)た(💽)ち(👡)の(😑)学校の(👇)校(🚽)長だろうか、という気がして、実際(🔊)なさけ(⚫)なか(📫)ったそ(🚩)うであ(🍈)る(🛵)。田上が「僕た(⏫)ちは朝倉(🐀)先(xiān )生の(⏪)留任さえ(🚩)実(🐟)現すれば(🙃)い(🚎)い(🥨)ので(💩)すから、校長(🏒)先生がそれを保証し(😟)て下さるなら、血(🏽)書の処置(⏩)はお(💹)任せ(👬)し(🦅)まし(🐯)ょう。」と言(yán )うと、校長は何と思(sī )っ(🎣)たか、急に椅子から立ち(📜)上(🍾)(shà(🍪)ng )って(🔭)、四人(rén )の顔をひとりびとり念入りに見まわ(🥘)した。そして何度も首をふっていたが(🆙)、おしまい(🕵)に、(🏄)永(🎑)い(🍔)た(🚜)め息(xī )をついて、(💩)「(🗯)君(🎪)らの非(fēi )常識には全くあ(🐸)きれてしまう。朝(cháo )倉先(xiān )生(🌗)の退(tuì )職は県の方針できまったこ(🌹)と(🚣)だ。県の方(fāng )針(zhēn )で一旦きま(📔)った以上、(🌱)校長として(🛣)はど(🛴)うにもな(🐱)らないではないか、それが君らにはわ(🦒)か(🐎)らんのか。」と言った。そし(🎢)て、も(🍙)う一度永(🤰)いた(🔆)め(🛩)息をついて、どた(🏍)りと椅(😘)子に腰を(😅)お(🐗)ろしたが(🎎)、いかにも思いなや(😯)んで(😫)いるよう(🔎)に(😱)眼(♑)をつぶ(📺)って、ひとりごとのよ(🖨)う(🗒)に(🎼)言った。「そりゃ、(⚓)朝(cháo )倉先(🏌)生が惜しい先生だとい(🔚)うことは(🤽)私にもよくわかって(🌸)いる(🐴)。いや、誰(🛡)よりも(🛐)私(💖)が一番よくわかっているつ(✂)もり(🥌)だ(🎹)。だから、君(jun1 )らが先生の留任を願い出る気持には心か(🐪)ら同情する。しかし、何(🥡)しろこれは県(xiàn )の方針できまっ(🚡)たこと(🏓)なんだ(🖤)から、おたが(♍)いにあき(🎊)ら(🔻)め(👤)るより仕(😥)(shì )方がないではないか。」
「義兄にいさん(🎋)は?」(❕)
次(cì )郎(🧀)(láng )はだまって馬田の近づい(🕝)て来るのを見て(🐶)いた(💁)。馬田は、次郎から二(🏨)三歩(😴)のところで立(lì )ちどまった(👜)が、(🧒)その左肩(🍁)(jiā(🌙)n )はまだつき出したままだった。
「こまる(🥎)わ、(🤬)あ(🚝)たし。」
「見(☝)張りって、(🔺)どうするの?」
「知っていて、なぜだ(🏭)まって通りぬけ(😺)るんだ。」
「(😽)勝(⛴)(shèng )手に(😗)そう思うなら、仕方がありません。」(💰)
「しかし、昨日お父さんに(🐊)き(🌛)いた(🕣)ん(🚼)だ(🔄)が、君は血(xuè )書を書いた(😣)って(🐫)いうじゃない(🧗)か。」(🎣)
「そ(👶)れ(🍌)で、道(dào )江(💯)さん、どうする(🌥)つ(⏰)もりなんだい(🕒)。これ(😵)から(🍼)。」
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025