「なるほど。そうか。―(🌶)―し(🎰)かし、大河にしちゃ惜おしか(🚠)ったね。おしまい(🛏)ごろ(🥩)にはかんしゃくを(🐎)お(🤖)こしてい(🍁)たよう(👆)だっ(🌬)たが。」
「先(Ⓜ)生は(🍊)、ぼく(🕰)の(⚪)やりそこないを(🕘)、どうしてあからさ(🙀)まに話し(🗺)てく(🉑)だ(🈯)さ(💀)らなかったんです(💤)か。」
「(💫)ぼ(💧)くたち、学生(shēng )時(shí )代の学寮(liáo )が(🌙)くりょう生活を自治だな(🎂)んていっ(🎨)て、いば(🚍)ってい(🥟)たもの(🎦)ですが、本気にや(🏔)ろう(🏗)とす(🐟)ると、実(shí )際む(🎄)ずか(🔕)し(📴)いもので(🚐)すね。」(🚻)
(🃏)大河(hé )はとぼけ(🈶)たよう(🕯)な(📐)顔を(🐐)して、笑った。
(🦔)しかし、かれにとっ(🕕)てい(🉐)っそう不安に感じられ(📜)た(🚔)のは、今朝(chá(🎛)o )の(🕯)板(bǎn )木の打ちかたについ(🔚)て、大(dà )河無門がぬれぎぬを着せら(🥇)れていることであった。
朝(🐄)倉先生は、(🍆)それっきり(🌽)口をつ(🛍)ぐんでいる(📧)。次郎はいよいよ不安(ān )だった。も(🚟)し先(♋)生の話がそれで終わった(💠)とすると、(🛣)大河に(🚣)対(duì )して(🧝)はむろんのこと、あと(🚐)でほ(🍣)んとう(🆒)のことが(🚉)わかった場合、他の塾(👩)生(🕡)たち(🚜)に対しても、このまま(🚯)で(🐷)は決して(🧣)いい結果を(🥢)もたらさない(🔖)だろう。
「ど(🏿)んな(🐬)ふうだ(🤐)ね。」
と、次(cì(❓) )郎は笑いなが(🍆)ら、
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