日本《えろ jk 学校》2行目ライン
えろ jk 学校あらすじ
「よく(⏲)書(🍔)生時代(dài )に(👝)は、(📏)男(🧐)が家(📓)を持(🏿)っ(🆚)た為にヘ(🈁)コんで了(le )しまうなんて、そんな意(yì )気(🗼)地の無いことがあるもんか、と(🤸)思いま(⛰)した(✝)ッけが――考えてみる(🍗)と、多く(🎸)の人(⛲)がヘコ(😆)む訳ですネ」
「さあ、房ちゃ(🏩)ん(🐖)も菊(🙏)ち(💕)ゃんも、伯(bó )母さんと一緒(🛸)にいらっしゃい(🤭)――復た御城(🗄)跡の方へ行(háng )って見(⚪)(jiàn )て来まし(💿)ょ(🍶)う」
三(🎩)吉(🌮)は小(xiǎo )倉(🍔)の行(háng )燈袴あんどんばか(🦏)まを脱捨(shě(〽) )てて、(📕)濡(📐)縁ぬれえんの(📚)ところ(👔)へ足を投出(🌌)した。
「お雪さん、(👫)貴方(🦒)は今(jīn )女中(zhōng )無し(😡)か」
「なにしろ、(💬)私のところなぞは書(shū(🆓) )生ばかり(🌷)で始(🕰)めた家(🤽)でしょう―(🌙)―」と三(🍯)吉(jí )は(🏷)言った。「(🎾)菊ちゃん(🙏)が出(chū )来て、(🗳)私が房ちゃんを抱い(🚮)て寝な(📺)ければ成ら(🕯)ない時(🎰)分は、一番困り(😖)まし(🥀)たネ……どうしても母親でなけりゃ(⏲)承知(🦎)しない……寒い晩に(⏲)、子(🗒)供は泣(qì )通(📢)(tōng )し(💭)……(💾)こん(⬅)なに子(zǐ(🔶) )供を育てるのは厄介(🙇)なものかしら(📣)んと思って、(⏲)実(shí )際私も泣きたい(🏅)位(🚴)でした(🤩)」
雪(xuě )はまだ深く地にあった。馬車が(📥)浅(😠)間(🚼)(jiā(😱)n )の(🚅)麓ふもとを廻(✅)るにつ(👼)れて(🧒)、乗客は互(hù )に膝ひ(🐔)ざを(🙁)突(😏)合せて震(zhèn )えた(🔤)。二(èr )里ばかり乗(🎾)(chéng )った。馬車を下りて、それから猶なお(😼)山深く入(rù(🔯) )る前に、三(sān )吉(jí )はある休(👴)茶(chá )屋の炉(🌫)辺(fǎn )ろ(🕍)ばたで(🐧)凍えた身体からだを温めずに(🚭)はいられなか(🌰)った。一里半ばかりの(🦆)間(🎲)、往(👝)来する人も稀まれだった(🐛)。谷々の(🏙)氾濫はんらんし(👀)た(📐)跡(jì )は真(zhēn )白に覆(🉑)おおわ(🍋)れていた。
(💚)と(🖋)お(🏒)房がさ(👥)しつ(😠)け(⬅)て見せ(🦒)る。丁度(dù )三吉も一(🤑)服やっていると(🔔)ころであった。
「母さん」
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