フェラ 動画《総 入れ歯 フェラ》2行目ライン
総 入れ歯 フェラあらすじ
「話(📲)って何だい。」(🧝)
次郎は、そ(🏘)う言って、視線を道江(💚)の方に(📉)転じな(🕕)がら、
「そ(👓)れは(🐺)そ(🤷)うと――」
(📣)と、次郎は(🐰)な(🏳)げるように(🌍)言っ(🕵)たが、
「第一、(🐈)君(🔀)は今そんなこ(🚙)とに気をつかって(💉)い(🤚)る(🚣)時ではないだろ(🍓)う。君(🆚)(jun1 )の学校の(🔴)問題は(🔼)決して容易ではな(🥡)い(📄)ようだぜ。まだ噂(zǔ(🆒)n )だ(💒)けで、はっきりしたことはきか(🦏)ないが、(🌍)も(🙋)う警察や憲(xiàn )兵隊が動(dò(🍅)ng )き(📸)出(chū )しているというんじゃない(🈷)か。」
「朝倉先生が待(dà(🥣)i )って(🍱)おいでだ。」(〰)――昨日父にそう言(🧦)わ(🌭)れ(🦄)たこと(🐝)が、彼(bǐ )には一日気(qì )にか(😈)かって(🍒)いた。しか(🏦)し(🧜)、(🚊)なお一(🍶)層(céng )気(qì )にかかっていたのは、血(🕠)書(shū )を(📋)書(🍒)いた自分のことを先(xiān )生(🎴)が「かわい(🌌)そうに」と言(👣)(yán )わ(☝)れたと(😧)い(🤤)うことだ(💾)った。最初(🎰)(chū )この言葉を父(fù )の口をと(🧙)おしてきいた時(shí(🤟) )には、そ(🈹)れがあまりにも予(yǔ(🤔) )期(qī )しない言葉(📀)だったために、(🥎)ただ面くら(🥦)った(🐽)だけだった。しかし、(😗)彼にとって(🎮)、(🔟)朝(🗾)倉先生(🧦)(shēng )の(⤴)言葉は(📜)、(🍐)とりわけそれ(👋)が彼自(🛀)身(🔮)の(📑)ことに関(🥖)して(➖)発(🛂)せられた場合、どんな(🚨)片(piàn )言隻句(🙌)せき(🗑)くでも、軽(🚭)い意味をもつもの(👕)で(🔘)はなかった。彼は(🦌)そのあと(😂)二階にねころ(🕉)んで、ひとりでいろ(💭)いろ(📗)と考(🌴)(kǎ(🚥)o )えてみ(🏼)た。言葉があ(🕚)りふ(⛄)れた簡単なもの(👠)だった(🖍)だけに、かえって意味がつかみにくかっ(🍮)た。も(👓)し(📨)それ(🎀)が世間普(😣)通(🤵)(tō(💝)ng )の人(✍)の口(kǒu )を(🐍)もれ(🐭)た言葉(📠)だっ(🥊)たら、血を流した(🌦)自分に対する同(tóng )情(⏺)の(👃)言葉(yè )とも(🥂)解されようし、また県当(🧔)局(🔲)とい(😬)う大きな相(xiàng )手を向こうにまわし(⭐)たこと(🐣)に対(🧝)(duì )するあわれみの言葉とも解(🔲)されよう(💻)。しかし朝(cháo )倉(🔊)先生がそんな甘いお座なりを言わ(💰)れよ(🚯)うは(🌪)ずがない。先生の愛情(❣)はもっと深いのだ。先生(shēng )の言(yán )葉の奥(🔙)(ào )にはいつもきびしさがある(🤽)。われ(👅)われ(💸)の心をむち(💊)打って一歩前(🔅)進(jìn )せし(🌥)めな(💛)いで(👠)はおかないきびしさがあ(🙃)る。先生はあるい(🔽)は(🏇)自分を始(shǐ )末に負(🎏)えない飛びあがり者だと思われたかも(📆)しれない。「かわいそ(😍)うに、己(jǐ )を知(🦏)(zhī )らないのにもほどが(🚛)あ(🤮)る(🚳)！」それが先生のお気持(chí )だったので(🌽)は(🤠)あるま(😚)いか。
「学(💿)校(📱)の様子はどうか(🌯)ね(🔽)。血(xuè )書は(🔮)やは(🥛)り出したのか。」(😨)
それによ(💮)ると、血書のこ(🧤)と(🤞)は、もう昨日のうち(💧)に(🦇)警(⌛)察や憲兵隊の耳にも(🚷)入り、県の学務課にも(🍇)通(tō(🛃)ng )報されて(🈴)いたらしい。今朝はさっそくそのことで学務課の方から電話(huà )が(🕳)かかって来(🥦)た(🙁)。校(xiào )長はちょうどその時四(sì )人(rén )の代表と会ってい(🖐)る最中(📪)(zhōng )だったので(🦋)、(🏧)教(jiāo )頭が代(dài )ってその(📀)ことを報(bào )告すると、では一応おだやかにその血書を受(shòu )取(🌫)(qǔ )る(🕑)がいい。そ(💙)し(🔔)て校(📏)長自身それを(😊)も(🌨)っ(🍥)てすぐ(⛩)県庁に(🙂)出頭(👏)(tóu )するように、(📊)ということだ(🍨)った。教頭が紙(🐘)片(piàn )に書い(🚞)て校(xià(📂)o )長に渡したのは(🔬)、その(💹)ことだったにちがい(📦)ない、とい(🧐)うの(🏎)である。
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