次郎は愉快(kuài )ゆか(🚳)いそうに笑(🌟)って、事(shì )務(🔦)室には(🦑)いり、すぐ掃(sǎo )除そ(🕗)うじをはじ(🖊)めたが、(🛂)その(⏮)時になって、大(dà )河(hé )のにっと(🌾)笑(xiào )った顔と(🧀)、そのあ(😢)とで言った言葉(🧞)とが、変に心にひっかかりだし(🤦)た(😙)。
と、次郎(láng )は眼(🔳)をふせ(👽)たまま頭(➡)(tó(🧝)u )をさ(🔴)げ(🎛)、逃に(🌮)げる(📔)ように塾長(zhǎng )室(shì )を出(🙎)た。
「(🍺)あっ、そうだ。僕(🙆)(pú )はここだけにへ(🍋)ばりついてい(📲)ては、(🐛)い(🍥)けなか(🥘)ったん(🐤)だ。」
大河は、それで(🚗)も同(tó(😝)ng )じ調子(🏉)(zǐ )で(🍽)打ちつづけ(🔉)ながら、
次(cì(🚺) )郎(😘)は愉快ゆかいそうに笑って、事(shì(💖) )務室にはい(😫)り(👫)、(👵)すぐ(🌫)掃(🚾)除そ(🌍)うじ(🆙)をはじめたが(💹)、その時にな(😢)って、大河のに(🏻)っと笑った顔と、その(💸)あ(🚮)とで言った言葉(🌲)とが(😼)、変に心(🥟)(xīn )に(😰)ひっかかり(⏭)だした(🚞)。
次郎(láng )は、(🎅)すぐには(㊗)、(🤩)その意(yì )味(🛄)(wè(🙏)i )がのみこめないで、き(⏯)ょと(👗)んとしていた。する(🤼)と(🎭)、先生(🔄)(shēng )は、
こ(🕴)の一(✒)(yī )週(zhōu )間は、(🏋)塾生(➗)たちに(🌕)とっては、ま(🗡)っ(🐆)たく奇妙き(💊)みょうな感(gǎn )じ(🦊)のす(⚾)る一(yī )週(🔵)間だった。朝(cháo )倉先生夫妻も、次郎(🥎)も(🈂)、生活(huó )の細部の運営については、自(🌳)分たちのほうからは、何(🕉)ひとつ指図(🍶)(tú )さ(🆒)しず(⛎)をせず、また(💮)、塾生たち(🥦)から何かた(🚺)ずねられても、「ご随意ずいいに」と(🥥)か、「適(shì )当(dāng )に考えてやって(🍙)くれたまえ」(🔅)と(㊗)か、「みんなでよく(🐀)相(🎓)談してみる(📚)んだ(⛏)な」とかいっ(🕢)たよ(👸)う(😗)な(🐾)返(fǎn )事をするだけだった(💞)ので、(🔆)とかくかれら(🔈)はとま(🥛)どい(🙅)した(🕑)。中(🤾)には、それ(💮)を(🎢)いいことにして、ずるく(🙊)か(✍)まえるもの(😖)も(🚜)な(🤼)いでは(🌘)なかった。その(💮)結果、むだとへまとがつぎつ(✌)ぎにおこ(🌾)り、かれらの共同生活(huó )のすが(💟)たは、見た眼めには決していいもので(⛸)はなかった。時には、不(🚨)規律(lǜ )と怠慢た(🚚)い(🛹)まんだけ(😩)が塾(shú )堂を支(zhī )配(pèi )してい(🔖)るのではないか、と(🖤)疑(yí )われるよ(🔧)うな場面(🈶)もあり(👦)、もし(⚡)学(xué )ぶこ(🧥)とより(🔄)も批評す(👓)る(🔮)ことにより多くの興味を覚え(🚨)ている参観者が(✡)たずねて(⛱)来たとしたら、その(🖥)人は、批評の材料を(➿)さがすのに、決し(🕟)て(🎐)骨は折れなかった(🤬)であろう。
「今(🌌)のとこ(🏬)ろ、平木中佐の影響え(🏝)いきょう(🔌)でどうこうという(📅)ようなことは、全(🚞)然ないように(📒)思(sī )います。」
「ぼく(😁)は(👙)、ながいこと(🤒)友愛塾の仕(😋)(shì )事を手(shǒu )伝わせ(💝)て(🍭)いただ(😽)い(🙏)ていな(🏓)がら、その精(🔀)神がまだちっ(📰)とも身につい(🎢)て(👝)いなか(🕙)った(🎑)ため(🈂)に、けさ(🔷)の(🙈)よう(🏔)なあやまちを犯してしまいまし(⚽)た。ほ(⬅)んとうに恥は(👬)ずかしい(🛀)ことだと思っています。し(🏥)か(👮)し、そのあや(📷)まちによ(🐖)って(💘)、開塾そ(🍊)う(🎁)そ(🌺)う、大河君のよう(🥊)な、(⏳)友愛(🆎)塾(🚴)(shú )精(📜)神に徹(🚅)(chè(🤧) )底(dǐ(🔡) )した、(🚕)実践家(🔐)じっせんかの(👤)魂たましいにふれることができたこと(🍥)を思い(🍺)ますと、一(😡)(yī )方(fāng )では(🐺)、かえ(🐮)っ(🐚)てありがたいような(🌥)気持ちもしています。」
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025