では(🍬)、な(🐐)ぜそ(🌾)れ(🍴)ならそれと(🎩)はっきり書(shū )かないの(👻)だろう(🌅)。道江の名(😁)を書くのがきま(🛴)り(🚘)わるく(🤔)て、(🕤)暗(🌓)々裡(lǐ )あ(📐)んあんりにそれ(🍓)を(🛣)ほのめ(🍨)かしたつもりなのだ(🍞)ろう(🔲)か。あ(🌘)るいは、予(yǔ )告(gào )なしに道江をつ(🔀)れて来て、自分をお(🧤)ど(🦍)ろかすつ(🈶)もりな(👎)のだろう(🥁)か。いずれにしても、自分(fèn )にとっ(👈)ては、あ(🤕)まり愉(yú )快ゆ(🙃)か(✒)いなことではない(💍)。何(🛣)というい(👉)い気(🤔)(qì )な、(🎥)甘(💕)あ(🖲)まっ(😰)ち(🔴)ょ(🗳)ろい兄(📂)(xiōng )だろう、と軽蔑けいべつしてやりたい(🎥)気にさえなる。
もう(🙂)そのこ(👻)ろに(🎡)は、(🎪)塾(♉)生たちは、室内(nèi )の掃除(〽)整頓をすべて終(📻)わって(🚮)、最(🚴)(zuì )後(hòu )に、廊下や、玄関(🚕)げん(🥉)かんや、(🌿)そのほ(🏣)か(🚇)の出入(rù )り口の掃(sǎ(🥜)o )除にかか(🚓)って(🎯)いる(➖)ところ(🖇)だった。む(🔇)ろんそうした掃除も、分担ぶ(🦅)んたん(🙏)は一通(😇)(tōng )りきまって(🚂)いたが、厳密(mì )には境界(📵)が定められないため(🏕)に、塾生た(🎱)ちはかな(🤸)り入(😤)り(📣)みだれていた。
かれが、便(🎃)所に(🤼)通(tō(💉)ng )ずる廊下の角をまがると(🐵)、一(🎸)段さが(📁)った入り口(🤾)のたたきの上に立(lì )っ(🌂)て(🌺)、何かしきりと声高(gāo )こわだかにが(🔄)なりたてている一(😹)人の塾(shú )生がいた。見ると、飯島好造(zào )だった。
次郎は(♎)、す(🏈)ぐに(🕸)は、その意味が(🆔)のみこめないで、き(🔞)ょ(♟)とんとしていた(🐛)。すると(😶)、(🎌)先(xiān )生(🎌)は、
「今(jīn )のところ(🤩)、平木中佐(zuǒ )の(🤞)影響(💱)え(🎶)いきょ(🏴)うでどうこう(♿)というような(😣)こと(👊)は、(😭)全然(🗄)ないよ(🕒)うに(⚡)思います。」
次(cì )郎は足音をたてないように、みんなの間(jiān )をあるきまわ(🔐)り、い(📎)ちじるしく姿勢のわるいのを見(👇)つけると、それをなおしてやった(🚱)。
そう思ったとき、自然に、かれ(🔂)の眼に(🛒)うかんで来た二(èr )つの顔(🕋)(yá )があった。それは、(♑)大(🔖)河無門(🎣)の顔(💠)と、青(🥊)山敬太(♈)郎のそれだった(🎧)。ゆうべの懇談(🧟)(tán )会の様(yàng )子から判断して、こん(🏖)な(🗨)落(⛱)ち(🆘)ついた板(📨)木の打(🌈)ちかたの(⛑)できるのは、おそらくこ(😘)の二人のほか(🏧)には(📄)ない(🗣)だろう。そ(🎄)して、(🎾)第一(yī(🛄) )週(zhōu )の管(🔗)(guǎn )理部(👿)の責任(🗓)をひきう(♈)けたのは(🔳)第五室だったのだ。――そこ(♍)まで(🏍)考えると(📩)、かれはもう、今(🍙)朝(chá(🚧)o )の板木が大河(👲)の手で打たれてい(🛄)ること(🙉)はまちがいないことだと思(sī(🚈) )った。
やがて(🥊)先生(🧥)は(📷)言葉をつい(⏮)だ。
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