日本《無 修正 無料 フェラ 動画》3行目ライン
無 修正 無料 フェラ 動画あらすじ
「よし(📜)行こ(♑)う。しか(🐮)し、僕らがバックする(✨)話(🌬)は秘(📮)(mì )密だぜ。うっかりしゃべら(❄)んようにしてくれ。」
大沢(➗)は、恭一(yī )の話(🎠)をきいているうち(🔕)に(🔡)、いよ(🚙)い(👣)よ次(cì(😂) )郎に興味(wèi )を覚(😺)えたらしかった(😖)。彼は最(zuì )後の(🚠)、授業が終ると、言った(⛺)。
だ(🐨)が(🏡)聰(cō(🎧)ng )明な(😼)読者(zhě )ならば、彼(bǐ )のそう(🎌)した行為の裏に、い(🧥)つも一(yī )脈の哀愁(chóu )あいしゅ(🌱)うが(🚕)流れてい(🍫)た(✉)ことを決(jué(📑) )して(🎆)見逃がさ(🥦)なかっ(🏞)たはずだ(🧥)。実際、哀愁(chóu )は、(🎫)次郎(🎉)にとって、過去(⛷)十五年間(🐆)、切っても切れな(🎖)い(🛢)道(👑)づれ(🆕)であったとも言えるのである(🌍)。彼の(🥞)負けぎ(🍛)らい、彼の(🕶)虚(xū )偽きょぎ、彼の(👘)反抗心と闘争心、(🐹)お(👀)よ(🌞)そそ(🚮)う(🧞)し(🐌)た、(🏁)一見哀愁(🛑)と(⏩)は極(🏸)(jí )めて縁遠(🆙)(yuǎ(♋)n )いよ(😣)うに思(sī )わ(💨)れ(👵)るもののす(🥁)べてが(👙)、実(shí )は哀愁(👳)のやむにやまれ(🎆)ぬ表(🐿)(biǎo )現(😥)であ(🚬)り、自然が(🚆)彼に教えた哀愁か(🔽)ら(🥀)の逃路だったのであ(🎹)る。そして、もし「自(👫)(zì )然の叡智えいち(🍈)」という(🍩)ものが(💟)疑(yí )えないものだ(🐿)と(🙏)する(🍭)ならば(😈)、次郎(láng )の(🥏)心が(🦏)そろそろと詩に(🤟)ひかれて(🦐)いったということは、必ず(🐟)し(👏)も不似(sì )合(😍)なことで(📄)はなかった(⏬)であろう(🚃)。と(🔓)いうのは、(⏩)何(📀)人(🐿)も自己の真実を表(🤲)(biǎo )現してみたいと(💥)いう欲望をいく(📬)ぶんかは持(chí )っているし、そして、哀愁(chóu )の偽りのない表現に(👟)は、詩(🎙)こ(🍳)そ最もふさわしいものだからである。
彼は、そこ(🦇)で、(🗨)ちょ(💵)っ(🈴)とうしろをふりかえ(🌶)ってみた。すると雨(🥋)天体操場の中から無数の視線がまだ自(zì )分(🥛)(fèn )を覗(💗)(sì )のぞ(⛩)い(🅿)ており、(🐂)その視線(xià(🍝)n )の一(🌚)部を遮って、二(🧕)人の(📇)五年(🙄)生が(🤳)入口の近く(👚)に(😓)向きあって立っているの(🥨)が(🔒)見えた。その一人(🐻)は三つ(🦌)ボタンであり、(⏮)もう一人(🥫)は最(🔭)初に演(yǎn )説した生徒(tú(🌆) )だっ(🌂)た。
そう言って、(🧠)ま(👎)じ(📥)め(📊)にたずねたのは(🤯)、大沢雄二郎とい(✂)う生徒だった(😆)。彼は、(🦈)小学校を出て(☝)から三年(💱)(nián )も町(🚭)(dīng )の鉄(😷)工(gō(🐨)ng )場(chǎng )で仂(🈚)いたあ(🏷)と、ある人に見込まれて中学校にはいることになっ(🏻)たの(🐿)で、全校一の年長者(🐲)だった。どっ(💖)しりと(⏭)落ちついて(🃏)、思いやりがあり、しかも(🍍)頭が(🎤)い(💈)いので(🚪)、「親爺おやじ」という(🚺)綽名あだな(🍁)でみ(😝)ん(🐹)なに親しま(💑)れていた(🔼)。とりわけ恭一(yī )は彼に親しんだ。親(👨)しんだ(🏳)というよりは、心から尊(🌳)敬していたといった(🈸)方が適(✉)当(🔀)かも知れない(🛸)。性格はまるでちがっていたが、物の(🏁)考(kǎo )え方(🔹)はいつ(🍤)も同じで、しかも世間を知っ(🚼)ているだけ(⛰)に、(👮)大沢の方に(📡)ずっと深(shēn )みがあった(💘)。大(📸)(dà )沢(🎂)の方で(🔵)も恭(gōng )一(🛍)を真実(🌷)の弟のよう(🧡)に(🚷)愛した(🏇)。日曜などには、二人(rén )は、終日(rì )、人生観めいた(🍹)よ(🎤)うな話をして暮す(🌬)こともあった。
(💇)彼(bǐ(🔑) )は(😒)、いつとはな(🐓)しに、そんな(😉)気(qì )が(😵)して(🏊)い(🚜)た。は(🔛)っきり意(😩)(yì )識して、そうなろう(😏)と(🤺)努めたわけでも(🈸)な(🐊)かったが(😗)、中学に入学して以(😨)来(🚙)、日一日(🆚)(rì(🚚) )と(♊)、母や祖母の問題(🈹)(tí )がそ(🥃)の深刻さを減じて行き(🆕)、(📽)このご(🍚)ろでは、よほ(🥦)どのこ(💍)とがないかぎり、たい(🛁)して気にも(⏳)かからなくなって来た(🍅)ので(🕸)あ(🍪)る。それは、たしかに、(😲)中(🦈)(zhōng )学校(xiào )と(🚯)いうも(⛪)の(🤧)の(🏐)空気が、彼(🚎)にいろいろの新しい(👩)問題をあたえ、彼の(💊)関心を(😫)、急に家(jiā )庭以外の世界にま(👼)で拡げてくれた結果(guǒ )に(👽)ちが(🌠)いなかっ(🐶)た。その意味で(🤔)は、中学(🍈)校というと(⚾)ころ(🙀)も、尊敬(jìng )す(🐌)べ(😥)き先生がいるいないにかか(♉)わ(📒)らず、人間を成(⛑)長(😣)(zhǎ(👢)ng )さ(🏝)せる何(hé )かの魔術(shù )をもっ(⚫)たところだ(🤾)、と(📽)いえるであろう。
恭(😒)一(🌴)は、やっと答(dá )え(🔟)て、(🐄)眼を(🐁)ふせた。
(🌲)彼(bǐ )はそんなふうに思った。また、お芳との関(wān )係(😜)に(🍢)ついて(🥔)も、乳母やはいつま(🚼)で(🕥)自分(🌳)を子供だと(Ⓜ)思(sī )っ(💘)ているんだろう(💬)、と(❄)いう気がしていた(♏)。尤も、この気持(🚌)のなか(🐖)には(🔺)、(🔥)何か(🏾)しら、まだ割りきれないものが残(cán )っていた。ゆさぶると、底(dǐ )から、にがいものが浮(fú )いて来(lá(🍵)i )そうな気さ(Ⓜ)えした。「一(yī )番(fān )」や「(🕖)偉(wěi )い人(🥋)」を微笑(xiào )をもって読んで行く彼も、「今度の母さん」(🧣)のくだりにな(🛶)ると、(😝)だか(⏺)ら、いくぶ(✌)ん顔がひき(🚝)しまって来た(♎)のであ(🕊)る。
「五年生(⛵)の(👔)方(fāng )が、(🤼)かえって気(📆)味わ(🥑)るが(🗽)っていたそ(🦏)うだよ。」
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