「(💥)なるほ(🖍)ど。……(🚖)ふん(🕣)。…(🍴)…そ(🈸)ういうものですかね。……(🔧)あ(🐨)るいはそう(🌂)か(📜)も(🧣)し(🆖)れない。」
「ええ、それ(💕)はぼくにもわかりま(🍮)す。しかし、(📰)そのために(♎)、大(🐢)河(🅾)君がぬれ(🎲)衣ぎぬをき(🌙)なければならないとい(🕴)う道(dào )理はないで(⛪)し(🕛)ょ(🐕)う。ぼくとしては、それがた(✈)まらな(🍥)いほ(👜)ど心苦しいんです。」
次郎は(😞)、すぐ(🥃)、事務(♐)室の前か(♍)ら玄(xuán )関(🐴)にかけ(🚧)て(🌷)の掃除(🎲)(chú )を(🎫)手(shǒ(🦏)u )伝(yún )った(🐼)。朝倉先(xiān )生も(🕤)、そのうち(🤔)に塾長室か(💚)ら廊下(💂)に出(chū )て、みんなの(⌚)様子を(🔆)見(✝)ていたが、それもほんのしばら(👆)くで、すぐまた塾長室(👄)にもどり、椅子(zǐ )に腰(📓)こしをおろす(💅)と、そのまま(👉)何(hé )か(🔰)深(🎄)く考え(💂)こんでい(〰)た。
「妙みょうな(🕙)もんだね(🛠)、(🐍)選(xuǎn )挙(jǔ )なんて。」
「感じたと(⤴)も(💭)。あんな(🚺)落ちつい(👡)た打ち方は今日(rì(🌱) )のような(🥉)寒い(🆙)朝には(🏸)、(❎)なか(🌼)なかで(🔌)きるもので(🤞)はないよ。」(🈲)
「ぼくも(🔜)そうだ(🚁)と思い(🍙)ます。命令(😛)者に依頼いらいする代わりに、多数(shù )の力(🥚)に依頼するん(🙊)では、自治とは言えま(🐊)せんから(🚝)ね。」
朝倉(cāng )先生は、手にもっていた塾生(shēng )名簿(🐌)を畳(dié )たたみのうえに(📥)なげだ(🐪)して、腕(🦀)をくんだ。そして、かなりなが(🦃)いこと、眼を(🔙)つ(🚴)ぶってだまりこんでい(🕊)たが、や(🍱)がて(💖)眼を(📳)ひらくと、(🚳)ちょっと飯島のほ(✏)うを見たあと、(💪)みんなの顔を見まわ(🍽)して言った(🍹)。
次(cì )郎(láng )は、(🥇)朝倉先(😙)生らし(🔍)くない詭弁(bià(⏺)n )きべん(🤲)だという気がしてさびし(🍮)か(🙀)った。か(💋)れ(🦆)は語(😋)気を強めて言っ(🔛)た(🐚)。
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