(🐹)休(xiū )みの日(🧙)が来た。
奥さんは性急せ(🐑)っかちな、しかし良家(jiā(🤵) )に育った人(🏄)らしい調(✋)子で、
「誰(shuí )だ」
ある日、(🎲)高(👹)(gā(🍪)o )瀬は受持の授業(yè )を終っ(🌩)て、学士の教室(shì )の側を通った(♿)。学士も日(🤫)課を済ま(🤥)し(🍯)た(🐇)ところであっ(🛃)たが、(♟)まだ机の前に立っ(😋)て何か生徒(🏔)に説(shuì )明(míng )していた。机(🔷)の(😧)上(shàng )には大理石(🧘)の(😆)屑くず、塩(yán )酸の壜びん、(🔁)コップ(📻)などが置いてあ(🐱)った(🏰)。蝋(là(📔) )燭ろうそく(👅)の火(🤥)(huǒ )も燃えていた(❄)。学士(shì(🌶) )は手にした(🕞)コップ(😇)をすこし傾かしげて見(🔈)せた(🚀)。炭素が(💏)その玻璃板ガラスい(🔭)たの間(📧)から流れ(🥋)ると、蝋燭の火(😰)は水を(🤬)注ぎ(📼)掛(guà )けられ(🤠)たように消えた(🎭)。
長く東(🐭)京で年月(yuè )を送(sòng )って来た高(🏬)瀬(🔯)には、塾の周(zhōu )囲(tōng )まわ(🔉)りだけでも眼に映るものが多かった。庭(🔎)(tíng )にある桜の花(🕴)は開いて見ると(🤒)八(bā(✅) )重(chóng )で、花(huā )束のよ(♊)う(🔼)に密集かたま(🗞)ったやつが教室(🤴)(shì )の窓に近(jìn )く咲(📁)(xiào )き乱れた。濃い花(🌬)の影は休みの(✅)時(shí(🛠) )間に散歩(🦑)(bù )する教師等の顔(🚞)(yá )にも映り、(🍢)建物の白い壁(🤦)(bì )にも映った。学生(shē(💐)ng )等は(🚥)幹(📼)に隠れ、(🏊)枝(zhī )につかまり、まるで小鳥(niǎo )かなんどのようにその下(🥩)を(➡)遊び廻っ(🔄)て戯れた。
「え、すこ(🕑)し(🍓)御遣やりなさらな(👯)いか(💑)」
何(hé )処で教(📨)わ(♎)ると(🏅)も(📤)な(🔻)く(🛋)、(🏉)鞠(jū )子は(🥁)こ(🌌)んなこ(💢)とを覚(jiào )えて来(🈷)て、(🐜)眠(mián )る(👲)前(🤧)に(🦉)家中踊(✅)って(❗)歩いた。
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