日本《塚本 無料 動画》2行目ライン
塚本 無料 動画あらすじ
「どこから(🧕)見てい(🧕)たの？」
次郎は、新賀(🥅)や(🗡)梅本といっ(⚡)しょ(🐚)に校門を(🌵)出(🌠)た(🦆)。新(🔗)智と梅本とは、案外早く血(☕)書が(🎪)県(🚺)庁(tī(🐨)ng )に(🏓)届けられるようになった(🕸)が、これはいいことだろ(🍲)うか悪いことだろうかとか、(♿)それが警察や憲(xiàn )兵(bīng )隊の意(yì(📴) )志によったも(😊)のだとすれば、恐(kǒng )らく(🧤)結果(guǒ )は悲観的(📨)だろうとか、いや、警察や(🔄)憲(💉)兵隊まで(🏒)が気(✳)に(🎟)や(🙁)むぐらいだから(➖)、却かえって(😘)有(yǒu )望(wàng )か(🎍)も知れないとか、そういっ(🧜)たこと(🚳)をしきりに話しあったが、次(😢)郎(💴)(lá(🦏)ng )はた(🆓)だ道づれをしているとい(🌤)うだけ(🥕)で、ほとんど合(hé )槌あいづちさえうた(📛)な(🐃)かっ(🎵)た。そし(🧦)て(🐦)、(🐀)二人(ré(🔶)n )に、「気(qì )分でもわるいんじゃない(😬)か(🚟)。」と心配され(🤶)ながら別(😞)れたが、(😳)それから二丁(⛔)ほど(👩)の街角ま(👏)で来(lái )る(🎞)と、彼は(🗻)急に立(🕡)ちど(📜)まって考(kǎo )えこんだ。街(🏴)角を左にまがって少(shǎo )し行っ(⏯)たとこ(💍)ろに朝倉先生の家があるの(🦄)で(💂)ある。
「なに、用(yòng )が(🐂)ないから(📷)？」
(🔔)と、(🕤)敏子(zǐ(🆙) )が微(wēi )笑しな(📬)がら、(🍰)
「朝倉先(🦃)(xiā(🍺)n )生が(🦌)待(🌌)(dài )っておい(🎅)で(👞)だ。」――(🌩)昨日(rì(🥒) )父にそ(🚦)う言わ(💊)れ(🎾)たことが、彼には一日(🔭)気にか(😇)かって(❓)いた。しかし、な(💛)お一層気にかかっていたのは、血(🐠)書を書いた自分のことを(🙂)先生(🦖)が「かわ(🎏)いそうに」と言われたということだ(🚚)った。最初(chū )この言葉を父の口を(🐣)とお(🔋)して(🌆)きいた時に(📉)は、そ(🎅)れがあまりにも予期しな(🚯)い言葉(yè )だったため(♌)に、ただ面(🐣)(miàn )くらっただけだっ(🎋)た。しかし、彼にとって、朝(🥨)(cháo )倉先生の言(yán )葉(yè(🔑) )は、とりわけそれが彼(🤯)自身の(🤨)ことに関し(🏛)て発(fā )せられた場(chǎ(🥃)ng )合、どんな片言隻句(jù )せきくでも、軽(🥅)(qī(🤸)ng )い意(yì )味(wèi )をもつ(👶)ものではなかった(🍾)。彼(bǐ )は(👯)そ(🗣)のあと二階にねころんで、ひとりで(🖐)いろい(🥚)ろと考え(💇)てみた。言(👖)葉があ(🐊)りふれた簡(🙍)単(dān )なものだった(👄)だけに、かえって意味が(🔥)つ(🦄)かみ(🙂)に(😑)くか(⏭)った(🥪)。もしそれが世間普通の(💍)人(☝)の口をもれ(💦)た言(🈶)葉だったら、血(xuè )を(🐞)流した自(🐓)(zì )分に対(duì )する同(tó(🚣)ng )情(🐵)の言(🌛)葉とも解(jiě )されよ(🎉)うし、(🏥)また県(xiàn )当局とい(🤙)う大(🌀)きな相手を(🏙)向こ(♏)うにま(🏓)わした(🤳)こ(🗜)とに対(duì )するあわれみの言葉とも解され(⛵)よう(💴)。し(🍤)かし朝倉(🌴)先生がそんな甘いお座なりを言(🏐)われよ(🌮)う(👫)はずがな(🚃)い。先(xiān )生の愛情は(🕗)もっ(😡)と深いのだ。先生の言葉(🔒)(yè(🎞) )の奥(🕯)(ào )には(🚡)いつ(🦇)も(🏼)きびしさがある。われわれの心をむち打って(🌸)一(yī )歩前進せしめ(📶)な(🔇)いではおかないきびしさ(🚵)がある。先生(shēng )はあ(🍳)るい(👊)は自(🌽)分を始末に負(💉)(fù(😬) )えない(⚡)飛びあ(⏱)がり者だと(🎖)思(sī )われたか(😙)もし(♎)れな(🔄)い。「かわい(🏥)そうに、(🧀)己を知らないの(📙)にも(🛶)ほ(🚝)どがあ(❇)る！」(🥩)そ(🎋)れが先(🧣)生のお気持だっ(👤)たのではあるまい(🍟)か。
彼(😰)は(😐)、(🍺)そ(🎈)んな謎(🍩)のような言葉を残(🚞)して、さっさとそ(👉)の場(chǎng )を(🗻)はなれ(❕)てしま(📇)った。
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