ストリップ 劇場 盗撮10

A「※(「言＋墟(🕠)のつくり」、第4水準(🚔)2-88-74)うそ云ひなさい、あん(👮)た(💼)始めから(💀)リ(🐟)ヽー(🐫)に食(💝)べささう思うて(📞)、好き(🚂)でもない(🙇)もん好(⭕)きや云う(🐾)てるね(Ⓜ)んやろ。あんた(🎆)、わてより猫が(🕊)大事やねんなあ。」

Aそし(🛥)て、そこから庄造の言(📳)葉(🈂)は、さも思ひ(🍐)余(🏽)つた、哀れ(🔹)つ(🍖)ぽい切ない声に(✏)変つた。

A春琴伝に曰く「時に春琴は佐(🚀)助が(🉑)志を憐み、汝なんじ(🍺)の熱心(🐪)に賞めでて以後は(🚠)妾(🚝)わらわが教えて取(😸)らせ(🥟)ん、(🗾)汝余(😌)暇よかあらば(🆗)常に妾(🖍)を師と頼(🖼)みて稽(🐛)古を(👮)励むべしと云い、春琴の父安左(🍑)衛(✉)門も(🥂)つ(⛑)い(🎰)にこれを許しければ佐助は(👾)天にも昇(💮)の(🔖)ぼる心地して(🎍)丁稚の業務に服する傍(🔘)かた(🆘)わ(🌚)ら日々一定(📅)の時間を限り指南(🤐)を仰ぐこととは(🏚)なりぬ。かくて十一歳の少女と(🎌)十五(♉)歳の少年とは主従の上(🤩)に(🕹)今また(🏇)師弟の契ち(📼)ぎりを結びたるぞ(😧)目出度め(🍳)でたき」と(🚥)。気む(🎒)ず(🗒)かし(🚑)やの(🐝)春琴(🥢)が(🉑)佐助(🔀)に(👻)対して突然とつぜんかかる温情を示したの(🎎)はなぜであったろうか実は春琴の発意で(⛹)はな(🍐)く周囲の(🥜)者がそう仕向(🌿)け(🛸)たのであるともいう。思う(👠)に盲目の少女(🎣)は幸福な(👢)家(🚻)庭にあ(🤕)って(🍁)もやや(🥫)もすれば孤独こどくに陥おちいり易やすく憂鬱ゆううつ(💄)にな(🚇)りがちである(🍿)から親たちはもち(📲)ろん下々しもじ(🏳)も(😃)の女中共ま(㊗)で彼(🚬)女の取扱とりあ(💿)つかいに(💩)困り、何と(🍷)かして心を慰め(💾)気を(📴)晴らさせる術も(📢)あらば(🏣)と苦慮く(🗳)りょしていた矢先(⤴)たまたま佐助が(🔶)彼(✖)女(🌌)と趣味を同じゅうすること(⛱)を知(💕)ったのである(🎶)。大方(🌊)こい(🕝)さん(🥍)の(🤺)我わが儘ままに(🔑)手を焼いて(🤑)いた奥の奉公人(🕦)たちは佐助に(🕟)お相手役をなす(⬅)り付けて少しでも自分たちの荷(💦)を軽くしようという考から、何と(🚽)佐助(🐚)ど(🥫)ん(🎪)は奇特なも(🤲)のでは(🔻)ござ(😦)りま(🖋)せぬかあれ(🍱)をせ(💻)っかくこい(😂)さんが(🔫)仕込んでお(🔚)や(❓)りな(🧙)さ(🌤)れましたらどうでござりま(🐹)す定めし本人も冥(🕌)加みょう(🤪)がに余り喜ぶ(📬)こと(🎽)でござりま(🤝)しょう(🚈)などと水を向けたのでは(📩)なかった(🔸)であ(🎃)ろうか。ただし(🤮)下手へたにお(💺)だてるとツムジを曲(🤶)げる春琴であるから必ず(📱)しも(🐭)周囲(⚡)の(🥤)仕向(🕯)けに乗せられた(🈵)ので(🗒)はない(🐑)かも知れぬさすがに彼女もこの時に(💖)至って(🏯)佐助を憎にくからず思(🙀)うようになり心(🐓)の奥底に春水の湧わ(💥)き(🎃)出づるものが(🦇)あ(🤞)ったのかも知れ(🗺)ぬ。何に(🔶)しても彼女が(😡)佐(🕉)助を弟子(😉)に持と(🏍)うと云い出(🏳)してくれたのは親(📄)兄弟や奉公(🐻)人共に取って有難いことだったいくら天才児だと(🛃)云っ(🏴)ても十一歳の女師(🎗)匠が果して人を(😚)教える(🚞)ことが出来るかどうか(♎)は問う所でない、ただそうい(🍐)う風にして彼女の退(📳)屈たい(🤪)くつが(🚞)紛ま(🌗)ぎ(🌂)れてくれれば端はたの(🎌)者が助かる云わば「学校ごッこ」(🐽)のような遊戯ゆうぎをあてがい(➕)佐助にお(🥢)相手を命じたの(🎼)である。だから佐(⬛)助の(🗻)た(🌤)めより(🔙)も春琴のために計らった(🎈)ことな(📁)の(🛣)であ(➖)るが結果から見れば(🏻)佐助(🕴)の方が遥はるかに多(🚈)く(👩)恩沢お(🗨)ん(🎢)た(🌯)くに浴した。伝には「(😏)丁稚の業務に(🏭)服する傍(⛔)かたわら日(🔫)々一定の(🕘)時(💏)間を限り」と(🔙)あるけれど(🤴)も今ま(💀)で(📿)でも毎日手(🍰)曳きを勤め一日(🧒)の(🥊)中う(📟)ちの何(📂)時間かはこい(😍)さんに(📮)仕えて(🗝)いたのであるその上こいさんの部屋(🌕)へ(🏐)呼ばれて音楽の授業(🌼)を受けたとす(🆗)ると店の仕事を顧(🦉)かえ(🔄)りみる暇はなかったであろう。安(💟)左衛門(🔵)は商人に仕立てる積りで預かった子を(🕑)娘の守(🏟)もりにしてしま(🎈)っ(🆓)ては国元の(🌃)親たちに済(🔟)まぬと(🏎)いう心づか(🚅)い(🔚)もあったらし(🏘)い(🌑)が丁(📄)稚一人の将来(👊)よりも(🍼)春琴の機嫌(🌂)を(🙃)取(🤱)る方(🍂)が大切(🧑)であったし佐助自身も(🉑)それを望んでいる以上(🥓)、(🍁)ま(🕝)た当分はそ(🐤)うして置いてもと(🛎)黙(🔤)許もっ(📜)きょの形にな(🎾)ったのであろう(🛑)と(🈵)思(🦖)われ(💲)る。佐(🎫)助が春琴を「お師匠様(🤝)」と呼び出した(📌)のは(📶)こ(🍤)の時から(🔹)であ(🥟)って常(😏)には「こいさ(🏒)ん」と呼んでよいが授業の間(🌯)は必ずそう呼ぶように(📆)春(📓)琴(🆓)が(🙈)命じ(🐧)たそして彼女も「佐助(🌩)どん」と云わ(👛)ずに「佐(😉)助(🏝)」と云(🔎)い、す(🛄)べて春松(😥)検校がその内弟子(👭)を(❤)遇ぐ(👧)うする様を真似厳重げんじゅうに師弟(🔃)の礼を執とらせたか(🍌)くし(😠)て(🤼)大人おとなたちの(🦃)企図したごとくたわい(✝)のない(🐪)「学校ごッこ」が続けられ春琴も(👃)それに紛ま(💥)ぎ(🤜)れて孤独こど(🕑)く(🏮)を(🚰)忘れていたのであるが、二人はその(🕯)後月(🥇)を重ね(🏐)年を経ても一向この遊戯を中止(🚗)する(🖍)模様がなかったかえって(👲)二三年後に(😀)は教(🏐)え(✅)る方も(👝)教えられる方も次第に(🏰)遊戯の域(🔧)いきを脱して真剣(🏟)し(✒)んけんになった。春(🔹)琴の日課(💈)は午後二時頃に靱う(➕)つぼの(🚣)検校の(🛎)家へ出か(😡)けて(🦓)三十分ない(🏮)し(🌶)一時間稽古を(🐜)授かり帰宅後日の暮れ(🔴)まで(🏳)習って来たものを練(🎀)習する。さて(🤟)夕食を済ませ(🐛)てから時(🐗)々気が向(🥖)い(✅)た折に(📓)佐助を二階の居間(💌)へ招いて教授す(🍙)るそれがついには(👏)毎日欠か(🐜)さず教えるようになりどうかすると(🍳)九時十(💹)時に至ってもなお許(🧗)さず(🧦)、「(⛪)佐(🍗)助、わてそ(🚾)んなこ(👉)と(⤴)教(🍏)おせたか」(👺)「あか(🚇)ん、あ(🌱)かん(⚽)、弾けるま(🗃)で夜通しか(🐂)か(👘)ったかて遣(🏳)や(🦑)りや」と激しく叱※(「口(🕸)＋它」、第3水準(🧖)1-14-88)しったする声がしばしば階下の(🌳)奉(🎍)公(❄)人共を驚お(🚹)どろかした時によるとこ(🚂)の幼い女師(〽)匠は「阿呆あほう、何(🛡)で覚(🤚)えら(🐸)れへんねん」(🔖)と(🕎)罵(🐱)ののしりながら撥ばちをもって頭を(🥃)殴なぐ(🔑)り弟子が(🥧)し(➕)く(🦆)し(🍶)く(💜)泣(🆓)き出すことも(🖖)珍めずらしくなかった

A「何だいお前、これじゃ分ってい(😢)な(🥤)いんじ(🥛)ゃない(📈)か(🎑)、もう一度文法を読み直(😶)し(🍗)て御覧」(💩)

A「う(📙)ん、(🏹)そうか、太い奴だ。ま(📫)だ何(🍎)か悪い事を(🌖)したろう。人を殺した覚(🚃)え(🕗)はない(🔍)か」

A「(📌)それ(🐠)がそう行けばいいけれ(🦁)ど(🔹)ね」