日本《三 上 悠 愛 動画》2行目ライン
三 上 悠 愛 動画あらすじ
「(🦌)本田(tiá(🏅)n )が(🔯)？……ま(🐻)さか。」
「じゃあ、(👤)千ちゃ(🏹)ん(🤠)のい(🛋)たずら見(jià(🗳)n )ていたのね。」
敏(☔)(mǐn )子の言葉つきには、道(dào )江(jiāng )と同(😔)じ意(yì )味のことを言うにしても(💩)、どことはなしに知性的(🥘)なひ(😅)らめ(🆒)きがあ(👯)った。次郎には(🐾)、(🌝)それがはっきり感じ(📸)られた。それ(🆎)だけに、(😉)彼の道(dào )江に対(⏮)する腹立たしさは一(🛷)層(cé(🗽)ng )つのるのであった。彼(🕛)はいか(👔)にも不(😧)服そうに、し(🚸)ば(🚅)らく敏(mǐn )子の顔を見つめ(🆚)ていたが(🚣)、
(🍳)次(😅)郎は縁側ににじり出(👜)(chū )て(🐽)、(📘)あぐら(😶)をか(🏙)き、ぼんやり庭を眺(🏻)め(⛳)た。午後(hòu )三時の(😈)日(🥣)(rì )が(😡)、庭(📂)隅の夏(🔟)(xià )蜜(🚮)柑の葉(🦔)(yè )を銀色にてらして(🔺)いる(🧣)のが、い(🐊)やにま(🔖)ぶしかった。
「学校の様(🍒)子はどうかね。血書はやはり出(chū )したのか。」
馬田(😸)は、実は昨日委(🧓)員会(🦒)が終ったあと、い(🍭)つになく気(🎣)(qì )がむし(🎷)ゃくしゃして(🙂)家に帰(guī(🖨) )って行った(🤢)のだった(🔩)。次郎がみんなのどぎもをぬくよ(🏎)うな血書を書(🛬)い(🌄)たとい(🍆)うことが(🎍)第一癪しゃくだったうえに、自分(🌦)もついそれに署名しな(💰)けれ(💲)ば(🚣)ならな(🖊)いはめになり、(👌)いか(🤦)にも次(🐩)郎(láng )の尻馬(🈁)に乗(chéng )せら(🍼)れたような恰好(🤕)(hǎo )になって(🥍)しま(🎦)ったのが、何(hé )とし(🙁)て(⛅)も(🔍)腹におさま(🥪)りかね(🔡)て(⏺)いたので(🚌)ある。で、夕食をすまし(🗂)た(😼)ら、すぐ(🔬)いつ(🎚)も(💎)の仲間(🤦)にどこ(😎)かに集ってもら(🌪)い、血書(shū(📟) )に何とかけちを(🛺)つける一方、全校をあすにもスト(🏮)ライキに(✌)導く計画を(🌫)相談する肚(🏷)でいた。ところ(😭)が、食卓(👊)(zhuó(🖌) )について不機(🎩)嫌に箸をとっているうちに、(🍺)ふとなぜ新賀(🐱)はきょうみ(💛)んなに次郎が血書を(🐰)書いたことを秘(💼)密にしたの(😚)だろう、(🛁)と(😔)いう疑問(⏭)が起った。この(🐝)疑問は、(🚧)ふしぎに彼の気持を(🎩)明(míng )る(💶)くした。というのは、(🆎)彼(💉)は彼なりに(📼)それに判断を下(xià(☕) )し、何(hé )だ(❓)か次郎の弱点がつかめ(🎭)たように(🐘)思(sī )っ(💢)たからであ(🌁)る。次郎は(🥫)、自分(fè(🕞)n )か(🔊)ら言い出したてまえ(🎲)、ど(🎷)う(🕵)な(📉)り血書(🔦)を書くには書(shū )いたが、書いたあとで、事件(🐲)(jiàn )の主謀者(🐙)(zhě )と見られ(🎋)るのがこわくなり、新賀(🚱)に(🔼)自分(fèn )が書い(💰)た(📙)ことを秘密にするという条(👭)件(jiàn )でそれを(🦅)渡した(😴)に(🕞)ち(🔉)がいない(🐤)。そ(✳)う彼(🕷)は判断したの(😥)だ(👔)った。そして、こ(💇)の判断は(🥘)いよい(🗼)よ(💠)彼を上(🏤)(shàng )機嫌に(👌)した。血書(🛶)が大きな問題になれば(🍯)な(😄)るほど、次郎は(🖌)しょげるにちがいない。血書にけちを(😡)つけ(😄)るの(🔳)も(🍺)面(🏍)白いが(⛽)、それを出来る(🃏)だけ大げ(😐)さな問(wèn )題にして、次(cì )郎(láng )がいよい(🎦)よ(🏃)し(🙆)ょげるの(🚵)を見るの(🔭)はなお一(yī )層面(miàn )白いこと(Ⓜ)だ。ストライキはどうせ早かれおそかれ放(fàng )ってお(🦖)いても始まるこ(🕯)と(💔)だし、何も自分が先に立って(🔳)あせることはな(📏)い(😛)。彼は(🌐)、(⏭)そんなふ(✊)うに考(🎰)え(🏔)て、ひとりでほくそ笑んだ。そして(🤭)、きょうは、彼(🛍)にして(🐅)は(🏳)めずらしく早(zǎ(😬)o )く登校し(🚓)て、(👖)それとなく次郎の様子に(🌏)注意していたが(🚊)、次(cì(🚾) )郎の様子は、彼の判断を十(🚓)(shí )分に裏(lǐ )書し(⬛)て(🍇)いるよう(🎌)に思(sī )えたの(♈)で(🔲)、彼は内(nèi )心ます(🐺)ます(🎾)得(dé )意に(🔭)なっ(🗻)ていたの(📕)で(💲)ある。
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