次郎(🖲)はそっぽ(🚩)を(👦)向いて、返事をし(🏉)なか(🕙)った。大沢は、恭一(🌲)(yī )と顔見(jiàn )合わせて、微(🧣)笑(xiào )しながら、(🔛)
彼(🌏)にとっての最も大(dà )き(😇)な失望(♑)は(❎)、彼(🧜)の教室に出て来る先生の中(zhōng )に、権田原先生(😲)のような(🔩)人を、ただの(🙈)一人も、見(🚀)(jiàn )出せなか(🔒)っ(🚮)たことであっ(💙)た。彼(bǐ )の眼に映(👁)じた(💼)中(⛏)学校(🌬)の先生というのは、小学校(xiào )の先(🏙)生(👜)(shē(🗣)ng )にくらべて、何か専門らしい(📱)ことをほんの少(🐂)(shǎo )しばか(😞)り(🎹)よけいに知(🍌)っ(🥘)てい(💦)るだけで、お(🏸)よそ(👛)人間らし(🙉)いところを少(shǎo )しも持合(hé(🐑) )わ(🤟)せない人(😚)達(⭕)ばかり(🚮)だった。貧しい知識(🎼)を教室(shì )で(❗)精(🐊)一ぱいにしぼり(🤹)出すこと、点(diǎn )数や処罰で生徒をおどかすこと、この二つの外に(😳)は、用は(🍛)ないといった顔(🔰)を(🙍)してい(🚐)る人間(🍋)、(🗄)それ(🎡)を次郎は(🕶)中学校の先(🥋)生において発(😲)(fā )見したのである。
「それにし(🙇)ても、(❇)その(🚊)ちび(🦋)の新入生って(🏇)、痛快(🦗)な奴(nú(🛩) )だな。」
恭(gōng )一(🥖)は、もうその頃には、(⛎)詩(shī )や(💖)歌をかなり(🐃)多(duō )く作っており、年二回(💏)発(fā )行(háng )さ(🏳)れる(📧)校友会(🥁)誌には(🤜)、きまって何かを(🤚)発表(⛳)していた。次郎には、それが世にもすば(🤾)らしい(😩)ことのように思え(👡)た。そ(🐐)の(📐)ために、彼の(🤤)恭(🌟)一に対(🎴)する敬(jìng )愛(ài )の(☝)念は、これま(😿)でとはちが(🐘)った(🌘)意味(🈲)で深まって行った。が、同(⛵)時(💳)に、彼が(😧)、何かし(🥝)ら、恭一(🕊)に対して妬ね(🗳)た(🎅)ま(❗)しさ(🥤)を感じは(🦏)じめたことも、(⛺)たしかだった。
次(cì )郎(😐)の神経(jīng )は(🆙)敏(mǐ(🌡)n )感に動いた。
「す(🎷)ると、あい(🥢)つらにぺこぺこす(🔩)る方がいいんです(👗)か。」
(こ(🗡)れな(⏮)ら大丈夫、(🔞)自家(jiā(🎪) )うちで気(qì )がつく人(rén )はない。)
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