「活動だ、それにちがいない」
「じ(⬆)ゃ一高で一(🐖)緒になろ(📗)う、き(🌽)みがショートで(🦐)ぼく(🧚)が投手で小原さんが捕手(🔝)だ(🎰)ったら愉(🖤)快だな」(🕍)
「(😉)だ(🧕)れ(📟)だ(⛺)ろう」
見物人は拍(👿)手(shǒu )喝采はくしゅか(⚓)っさい(🚜)した、すねあ(🚃)て(🍨)と(💙)プロテクターを(🅰)つ(🐗)けた肩(jiān )幅の広い小原は、マ(📡)スクをわきにはさみ、(🗃)ミッ(🦎)トをさげて先頭に立っ(🥢)た、それ(📘)につづいて眉目秀麗(✅)(lì )びもくしゅうれいの柳光(guā(👯)ng )一、(🐏)敏(mǐn )捷(🎫)びん(🤓)し(🔣)ょうらしい手塚、(👣)そ(🍷)の他が一(🚊)(yī )糸(jiǎo )みだれずしず(😭)かに歩を運んでくる。
こ(🈺)う(💧)なって(🌺)くると黙(mò(🤣) )々(😸)隊もくもくたいは急(jí )に(🐖)活気づ(😕)い(👑)てき(💹)た(🏞)。一(yī )塁(🤰)手(🛍)(shǒu )の旗(qí(🍰) )竿(🐕)はたざおは二(🛍)塁打を打(💮)って千三(sān )が本塁に入った。黙(mò(😘) )々もくもく(🥪)は一点(👮)を(🚺)勝ち(🖱)越した(📑)。つぎのすずめ(🍆)はバウンド(😷)を打って旗竿はたざおを(🐤)三塁(lěi )に進めた(🏃)。
この日(🥀)師(shī )範学(xué )校の生徒は黙(mò(🔀) )々(🛴)塾もくもくじゅく(🍶)に(💚)応援(👆)するつもり(🦀)であった、(👧)師範と中学とは犬とさ(😮)るのごとく仲が(🆕)悪い、だがこの応援は(🍀)中止(💕)になった(🤾)、いか(🥡)んとな(🎠)れば審判者(🤡)しんぱん(🚌)し(😆)ゃ(📹)は師範(📲)の選手がたのまれたか(🐐)ら(👎)で(🍥)ある、で師(shī(🏛) )範は(🚶)中立隊(🤶)として正(zhèng )面に陣取(🈳)った。
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