(✅)道江は(💑)答えないで敏(mǐn )子の(🔟)顔を見(jiàn )た。敏(mǐn )子は、
「け(🛳)んかになりはしな(🔹)い?(🌹)」
日はま(🔥)だか(🐄)なり(🔉)高かった。かわいた砂(🌧)地(dì )の照り(🎳)かえ(🚶)しが眼にぎら(🅿)つ(🗿)いて、頭のしんが痛いよ(🙁)うだった。彼は(🔀)、何も(🚆)考(kǎo )える(🚧)気力がな(🎮)く(♊)、ただ(🙁)いらいらした気(👯)持(🛹)で町はず(🌫)れ(🐹)まで来た。
「知(♍)っていて、なぜだまっ(➖)て通りぬ(🔅)けるん(🚅)だ(🐭)。」
「そりゃあ、道江さんがここから(🤤)学校に通(🛶)うのはいい。そうする方(fāng )が(⏲)一番いいと思(🧛)うんだ。しか(🐤)し(🏹)、学(xué )校の行きかえ(🐰)りに、次(🚥)郎君(🕳)が(🈴)道(🤟)江(jiā(😛)ng )さ(🗝)んの用心棒になるの(🧛)はど(🚦)う(🤶)かと思(sī )うね。」
「ふう(⛔)ん、本(📨)田か。……(🚇)あ(⛄)いつはだめな(🖊)奴さ(🛀)。」
この採点表(📺)(biǎo )の(🎡)波紋は決して(⛺)小(🚔)(xiǎo )さくなかった。押(😭)(yā )しよせた生(🔇)(shēng )徒たちにまじって、あ(🌶)とで(🔻)は先生たちまでが代る代(🐯)る(🥙)のぞきに(🌕)来(lái )た。生(🐏)徒たちは、採点表(🚻)にの(🎏)って(♏)いる先(xiān )生(shēng )が(🌳)来(🤦)る(⛳)と、(😜)一々そ(🔕)の点数を大声(♑)で(🛌)叫んだ。中には、備考欄(lán )ま(🌏)で読みあ(🔨)げる者(zhě(📳) )もあった(🎩)。先生の中には(🎱)、自(🍓)分で自分の綽(chā(❣)o )名を(👇)よく(🎆)知(🍽)(zhī(🧐) )って(🌃)い(⚓)る先生もあり(🧑)、そ(🐄)うで(🈂)ない(🦉)先生もあったが、そん(💚)な(🐆)ことで、どの先(xiān )生もい(🐫)やで(📷)も自分の綽名をはっき(🐁)り知らされ(🏦)るという(🙌)結果になっ(🦁)た。もっとも、中(🅱)学(xué )の先生で(👶)、自分にかぎって綽(🛠)名(🍪)(míng )はないなどと(📢)安心(xīn )し(🌦)ているほどいい(🌩)気な先生(shēng )はないはずなのだから、それは大(😗)し(🙄)たこと(💸)では(❓)なかっ(⛔)たかも知れない。しかし、綽名といっし(🥟)ょに、自(zì )分(fèn )の点数ときびしい(🥚)評(píng )語(yǔ(🗃) )と(📃)を知らなけ(🈵)ればなら(➰)なかった(🛒)と(🏅)いうことは、何といっ(🏰)ても最近の(🏇)大(💤)きな試(shì )煉で(🚩)あ(🏭)ったに相違な(📲)い(🍱)。ある先(🏸)(xiān )生(🌜)(shēng )は顔(🚭)を(⬜)ひきつらせてガラス戸のまえに棒立になり、ある先生(💳)(shēng )は一たん顔をまっ(🙇)かに(🛌)した(🛷)あ(🗒)と(🗑)、強いて微笑をもらした。しか(🔚)しどの先生も最後に(🈹)は、自(🔛)分にはま(📑)るで(🈁)関係(🍧)のないことだ、と(🤹)いっ(👩)たよ(😌)う(🐷)な(✏)顔をし(🤗)てその場(chǎng )を立ち去った。ただ「あざら(😨)し」先生だけは、その綽名が自(💳)他(tā )共にゆる(⏳)すほど(🐆)有(yǒ(🔘)u )名(🗼)になっていて、(🐳)ごまかし(🗻)がきかなかったためか、それとも、備考(kǎ(🥎)o )欄にあった通(⏲)り、事実(shí )粗(cū )野(🐱)の(🕯)稚(zhì )気ある性(xìng )格(gé )の(♑)持(🏨)主であった(🙆)ため(🦌)か、(🦄)その大きな口を思(🥂)いきり(🏭)横にひろげて、よごれた上歯(⭐)をむき(💚)出し、(🥄)天井を向(🤝)(xiàng )いた鼻(bí(👮) )の下に灰(huī )色(sè(🍳) )のあらいひげを針(zhēn )のように立て(⏭)、内をのぞきながら、「わっはっは」(🧦)と笑った。そ(🐭)して、「わしだ(🐦)けは(🥤)合格(🐒)(gé )の見込があるちゅ(🍁)う(🥀)の(🥁)か(🦐)。どうかよ(🐴)ろしくた(❎)のむよ(🐸)。」と(🚀)言(➗)うと、くるりとうし(🚬)ろを(🗑)向い(🐇)て、も(📖)う一度(🦒)「(🤜)わ(🌐)っはっ(🥄)は」(🏧)と(🤪)笑い、歯(🦈)をむき出(🖌)し(♉)た(🥗)まま、(🥅)むらがって(📓)いる生徒(tú )たちを押し(🥔)わけて帰って行っ(👸)た。
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