遥拝がす(🌸)む(🤖)と、お(🐏)たが(🚟)い(✝)の朝のあ(🐊)いさつを(🎺)か(✂)わし、(🎦)そのあと、もう一度静坐に(🚛)入った。そして、それが三(sān )分(🕯)もつづい(🍴)たころ、朝倉先生(shēng )は、(🐋)自(🌂)(zì )分も静坐瞑(míng )目(mù )めいも(🎄)く(🌯)の(🦓)まま、(👊)お(📔)もむろにつぎのような話をした。
遥拝(bài )がす(👟)むと、おたがいの朝(🗽)(cháo )のあ(🤶)いさつをかわ(🌚)し、そ(🎀)のあと、もう一度静坐に入った(✊)。そして(🏧)、それ(🐂)が三分も(🐟)つづいたころ、朝(🤨)倉先生は、自分も静(🧑)(jìng )坐瞑目(mù )めいもくの(🍙)ま(🈶)ま、(🈚)おもむろにつ(🆑)ぎのような(🤧)話(🆑)をした。
朝倉先生(🕝)は、この話(🌨)を語(🔻)りおわると、しばらく沈(🈷)黙した。
と(🐋)、大河は槌をふ(💳)る(🔑)いながら、こたえた。
と(🔄)、(🤢)朝倉(👊)先生は(🧢)、ま(😨)じまじと次(🆗)郎(láng )の(🕠)顔を(💦)見(🕵)ながら、
次(cì(📱) )郎が入り口(kǒu )に(🏦)立(🍢)って様子(🚿)をながめてい(🕰)る(🐱)と、
かれは(👲)、そう思(sī )って、わ(🥉)れ知らず(🔧)眼(yǎn )をひらき、塾生たち(🌝)の中に大河の顔(♑)をさがした。かれは塾(⏰)生(🌨)たち(🐸)の静(jìng )坐(🔥)の姿(zī )勢を(🏚)直(🛬)(zhí )したあ(⭕)と、朝倉(cāng )先生(🌤)の横(héng )に斜な(😟)な(🚑)め(🛄)向(🗳)むきにすわっ(🕣)ていたので、よく全(quán )体が(👒)見渡(🦔)み(🧖)わたせたのである。
(🐭)だれの(📷)顔にも、何か(🐎)しら、ゆ(👇)うべ(🕝)とは(💺)ちが(🕥)った感情が流れ(🎬)ており、互(hù(💩) )礼ごれいを(🥒)すま(🌑)して広(🏃)(guǎng )間を出(🎙)(chū )て行く(🍶)時のみん(✌)な(💓)の(📬)足(zú )音も(🥚)、こ(💝)れまでに(👭)なく静粛せいしゅくだった。
ただ、組(zǔ )織に関す(👕)ることで、室編成(🏑)(chéng )のほか(😓)に、生活内容の面(miàn )か(🌈)ら、いろ(💢)いろの部(bù )が(🚐)設け(🚓)てあり、全員が期間中に、一度はど(😻)の部(🖲)の仕事も体験するという仕組みになって(🎽)いた(💅)ので、そ(🚓)の運営(🕺)の方法や、(🏒)人員の割り当てなどについ(👫)て、いろ(📆)いろの質問が出(chū )、その説明に大部(bù )分の(🧕)時(shí )間(🏭)(jiā(🥛)n )が(🍜)つい(📆)やされ(➡)たのであった。
「(💧)ええ(🥀)、それはぼくにもわかり(🍣)ます(😅)。しかし(🐍)、そのために、大河(🗝)君(⏭)がぬれ衣ぎぬをきなければ(🔭)な(💳)ら(🤠)ないとい(🐀)う(🈺)道(🎱)理(💙)はないでしょう。ぼくとし(😐)ては、それが(🔝)たまらないほど心苦しいん(🛄)です(🏾)。」
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