「そうかしら(🌲)。」
「僕(⛄)も橋(🍓)を渡(dù )って様(yàng )子を(🌑)見ていればいいんで(😷)しょう。あ(📤)れから村の入(🔮)口までは見通しだから(💤)、(🐌)大丈夫(fū )ですよ。」(🔪)
「いたずら? (🥛)僕(🍧)、馬(mǎ )田(😿)(tiá(🐢)n )がどんないた(🔥)ずらをしていたか知らない(📮)よ(🗑)。僕(pú )は、馬田が橋の(🤬)ところに立って(🙌)道(dào )江さんが走って行(✂)くのを眺めていた(🚬)ので、変(👭)だと(🐽)思(sī(🌃) )っただけ(⭕)さ。」
次郎は、学校のこんな様子を、終日いかにも(⛴)淋しそ(🔂)うに見守っ(🐣)てい(🙁)た。彼(bǐ )は、花(🧟)(huā )山校(🤮)長の鼻(bí )の(📣)移(🤽)動(🐑)の話(huà )を(🎧)き(🚤)い(♈)て(🙁)もほとんど笑わなか(🗜)ったし、森(👮)川の「教員(🌫)(yuán )適(🛫)性審査採(📴)点(🐙)(diǎ(👾)n )表」(🛃)を見た時に(🐙)は、(🕷)む(🏟)しろに(🎱)がい顔(😁)(yá )をして、ひとりで校庭にぬけ(🎱)出(🦀)し(💂)たほ(🚂)どだった(🐱)。ふだんから、彼(bǐ )はそう出しゃ(🐧)ばる方ではなかったが、それ(📅)でも、校友(🙃)会の委(➿)員会などでは、新(🏰)賀や(🖖)梅本と共に(🤦)かなり意見を(🤸)発表する方(fāng )だった(🌍)。それが昨日(🍘)以来(lái )、(🍲)まった(🐢)く沈默(mò )を(😫)守りつづけている(🔤)。きょうはことに(🚨)新賀や梅(mé(⏯)i )本に対して(🤱)もあ(🏐)まり口をき(🐿)かな(🕺)い。今朝あたりま(⛔)では、(📐)誰も(🀄)それを気にとめ(💊)な(🐹)かったのだが、み(😡)んなが(🕘)笑うときに(😮)笑(🐣)いもせ(🔦)ず、また先生(shēng )たちの(✖)品定めや、事件の(🎡)これから(🤳)の成行(🤵)きについ(😢)て(🐉)、みん(🙁)なが非(🏑)常(✨)な(😛)関心(📶)(xīn )をもって話しあっ(🕛)てい(🌍)るのに、自分(fèn )ひと(🏈)り(🔁)で校庭(tíng )をぶらつきま(🗝)わったりしている彼の様子が(⛅)、いつ(🏗)まで(🥕)も周(🉐)囲の注(zhù(🤟) )意をひかない(😙)でいる(🐬)はず(🍬)がなかった(🥇)。しかも(🍙)彼(bǐ )が、同級(🎟)生の大部分がまだ朝倉先(xiān )生の顔も知らない一(🏛)二年の頃(🆎)か(🤭)ら、室崎事件(jiàn )や宝鏡先生事(shì(🏓) )件を通じて先(🕊)生から大きな(👕)感(gǎ(🏪)n )化をうけ(👸)、その後(👤)、白鳥(niǎ(🔅)o )会(huì )の一(🦑)員にも加わ(🚫)って、先生(🔛)の(🥀)心酔者の中(📶)(zhōng )でもそ(🧥)の第一人者(🌯)になっていることは、誰でも知っている(🎒)ことで(🗜)ある。こんな(📆)時こそ彼はみん(🌙)なの先頭に立(⏳)って(🛑)活動すべきではな(🏬)いか。そうした考(kǎo )え(🎎)が、一般の生(shē(🌒)ng )徒た(🏘)ちの頭に浮(🚟)んで来(🕠)るのはごく自(🏘)然であった。
「本田(tián )の(🤛)ことだよ(♿)。あいつ、朝(cháo )倉先生の(💼)問題だというの(🚱)に、昨(zuó )日から一言(yán )も口(kǒ(💉)u )をきかない(💘)の(🍘)がふしぎ(⛎)だっ(🍮)て話してい(🛀)るんだ(💛)よ。」
と、道(📦)江(jiāng )は顔を真(zhēn )赤にし(🛶)なが(🧣)ら、
「いいえ、総務(🏢)二人に新(xīn )賀と梅本と(🚵)が代(dà(🔃)i )表に(🎺)な(🏩)ったんです。」
「(🌝)そ(🀄)うかし(💆)ら。」
次郎(🎂)の(🎍)ふみ出した足はひとりでにもとにもど(🌽)った。彼(bǐ )は棒立(🏩)(lì )ちにな(⛽)ったまま、道江か(🧕)ら馬田(🔇)へ、馬田から道江へ(🔦)と、何(🦆)度も視線(xiàn )を往(😦)復(🕟)さ(🈁)せた。そして最後に唾をご(🛩)くりと飲(🎒)み、(♊)自分(🚬)を落(🉐)ちつけるために(💱)か(😎)なりの(👒)努(🧜)力を払っ(📊)た(🌨)あ(🌖)と(😪)、わざとのように足(🥟)音(yīn )を立(lì(☝) )てて歩(bù )き出した。
道江は答えないで(📪)敏(✊)子の顔を見た。敏子(🛡)は、
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