彼(🧚)は、いつと(📟)はなしに、(➗)そんな気(qì )がし(🎶)ていた。はっ(🌚)きり意(yì )識して(🆕)、そうなろ(👨)うと努め(🍦)たわ(🎱)けでもなかったが、(🎩)中学に入学(🔻)して以(🏳)来(lá(🍘)i )、(🔟)日一(😛)日(🙉)と、(⏺)母や祖母の問題(tí )がその深(shēn )刻さ(Ⓜ)を減じて行き、このご(🐅)ろでは(🎯)、よほどのこ(🚐)とが(🥎)ない(🏟)かぎり、た(🔔)い(🤕)し(🌀)て(💰)気(💐)にもか(🐄)から(👼)な(🧡)くなって来(😨)た(⛓)のである。それは、たしか(🚖)に、中(zhōng )学校(💶)というものの空気が、彼にいろいろの新(🔼)しい問題(tí )をあたえ、彼の関(⛳)心(➕)を、(🚉)急に(🖨)家庭以外の世(shì )界(🤱)にまで拡げてくれた結果にちがいな(📹)かった。その意(yì(👴) )味では(🍓)、中学校というところも、尊(zūn )敬すべき先生が(🧓)いるいないにか(⛰)か(🥚)わらず(⛑)、人間を(🧡)成長さ(🙍)せる何(hé )か(🥚)の(😥)魔(🏟)術を(🚍)もったところ(🎒)だ、といえるであろう。
「それで、その次(cì )郎君(✳)(jun1 )、(🏷)どうしていた(🀄)んだ、昨日(rì )は?」(🛷)
恭一に(🐕)そう(🏃)言われて、次郎は(🥥)あら(😱)ためて大沢(🐘)を見(🛰)た。張(😸)りきった浅(🌷)黒い顔(💛)には(🚑)、(🥏)頬(jiá )から顎に(💅)かけて一分ほど(🗻)にのび(➗)た髯さえ、まば(🏔)らに見(🤪)える。どう見ても恭一(🌻)の仲(zhòng )間(🔏)らしくない。彼は、大(👧)(dà(🌲) )沢(🥞)が五年(🌳)生でないこと(🎩)がわ(🚎)かって急(jí )に(🤨)楽な気持になったが(🎵)、(⌛)同時(🕢)(shí )に、何か滑稽な(💰)ような気もした(🀄)。
二(èr )人は校門を(🚱)出てから(📋)も、しき(🍬)りに次郎のことを話しながら歩いた。
「僕(👜)(pú(🗑) )は、(🖍)いや(㊗)だ(👒)。」(🐏)
二人は(🧛)校(xiào )門を出(chū )てか(✡)らも(💍)、しきりに(🎲)次郎のこ(👀)とを話しながら歩(🥉)いた。
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