日本《えろ 弱い》2行目ライン
えろ 弱いあらすじ
「しかし(🐎)、ぼくか(🍁)ら先生にそう申し(⛸)てお(📞)いたんじゃあり(🧔)ません(🏦)か。」(🛸)
次(🈯)郎は、すぐに(💻)は、その(📬)意(yì )味がのみこめ(📐)ないで(🏮)、き(🚥)ょとんとしてい(👷)た(💗)。すると、先生(😦)は(🐡)、
(📛)と(🐯)、なま返(fǎn )事をして眼を(🕸)そらした。そして、その(🔙)まま、すぐ(🌱)そこを去り、塾長(➡)室(🎡)の(🧡)ほうに行った。
こ(❗)の妙音をつきだした小(xiǎ(🈹)o )僧こ(👩)そは、実(🏨)に、後年(🤲)の森田悟由(🐺)ごゆう禅(🎀)師ぜん(💑)じだっ(🙉)たそ(🚝)うである(📽)。
飯(fàn )島(dǎo )は(💢)、いかにも得意らしくこたえた。
「そうなれ(🔠)ばいいん(💴)ですが、実際は(🕜)、やはり、なるだけおそくということになりそうに(📪)思(🌋)(sī(🌤) )うんです。」
(🌭)と、朝倉先(👗)生(🌇)(shēng )は、まじまじと次郎の顔を見な(🏫)がら、
と(🥎)あいさ(🏚)つして、大(🛑)(dà )河に近(jì(🎎)n )づいた。
「第(dì )五室です。僕ぼくた(🔍)ちで、最(👼)初にこ(🚭)こ(🏹)を受け(🍄)持つことに(😍)した(🌨)ん(🎾)です。」
次郎(láng )は、す(😟)ぐ、事務室(🌶)の前から玄関にかけての掃(sǎo )除(🆘)(chú )を手伝(📰)っ(📙)た。朝(🌸)(cháo )倉先生(shēng )も、(🌮)そのうちに塾長(🥎)室(🌶)から廊下に出て、みん(📯)なの様子を見(🐆)ていたが、そ(🔼)れもほん(🔚)の(⛹)しば(🕧)らく(🚚)で、すぐまた塾(👊)長室にもどり、(🈶)椅子に(⚡)腰こ(🎒)しをお(🍏)ろすと、そのまま(🔎)何(hé(🎺) )か(🦗)深く考えこんでいた。
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