彼は、しか(🎉)し、彼のそうした(💡)孤独をた(🦍)い(🗞)して淋し(🐘)いと(🚠)は感じ(😾)ていなかった(🚎)。また、憤り(🏂)や侮蔑の念も、たびかさな(♒)るにつ(🍽)れて、次弟(dì )に(🚗)うすら(😕)いで行き、あとでは、かえって、同(🍘)級(🎎)生(shēng )に対して(🌶)憐憫に(🐢)似た(📂)感(🤖)じをさ(👧)え(🌐)抱くように(🐭)なっ(🦅)た。こうした感(gǎn )情(qíng )の変(biàn )化は(🤯)、彼にとって、元(🌽)来(lái )さ(⏳)ほど不(🈸)(bú )自然(😝)(rán )なこ(👈)とではなかった(🦃)。それは(🎾)、つまり、(🎣)彼(🔰)がかつて(🎓)算(🌜)盤そろばん事件で、弟の俊(🎎)三に対(duì )して示し(👰)た感(💽)情の(🍭)変化と、同(tó(✍)ng )じものだったのである。
「僕(pú )は、(🦀)いやだ。」(🐌)
次郎(🕞)はち(🥋)ょっとまごつ(🔏)いた。しかし、す(🛒)ぐ、一(🎳)層(🥕)力り(💩)きんだ調子(zǐ )で言(🛠)った。
と、二(🥤)(èr )人にあいさつして、さっさと部屋を出て行った。恭一はす(📣)ぐあとについ(🦗)て、階段をおり(❌)た(🥘)。そして次郎が自(🏗)分にか(🚂)えって、急いで下に(🏢)おりた時には(🏁)、(🙄)大沢(📈)は、もう、門口を出てい(✂)るところだった。
(これ(🦎)な(🥦)ら大丈(zhàng )夫、自家うちで気が(🌵)つく人はない。)
二人(🐗)より(🛤)もち(🤑)ょっとまえに、次(cì )郎(lá(🕉)ng )も帰って来(lái )ていた(🏃)。彼はもう(🐶)机につ(🌏)いて、日(🚏)記か何かをしきりに書(🚕)(shū(🍆) )いていたが、恭一(yī )のあとか(🦈)ら大(⚫)(dà )沢(zé(⛺) )がはい(🔻)っ(🎤)て(🔭)来た(♟)の(🎳)を見(jiàn )ると、思わ(➖)ず(⚫)いやな顔をした。五(wǔ )年(♿)生(shēng )にし(🔝)て(🐌)も老ふ(😤)けて(🔅)いる大(🐍)(dà(🥨) )沢の顔(yá )付や、その堂(táng )々たる体格(gé )が、恭(gōng )一(🍵)の(🆕)同級(➗)生だとは、彼に(📝)はどうし(😁)ても思(🍍)えなか(🌂)った(👱)ので(💻)ある(🥑)。彼の頭(tóu )に(🎆)は、すぐ(🥄)雨天(✡)体操場の光景(🚲)が浮かんで来た(🌾)。山(shān )犬や、狐や、三(🐑)つ(🍾)ボタ(🧐)ンの仲間(😊)ではあ(🐼)るまいか。そう思(sī )うと、(🎊)恭一が(🎓)そんな生徒をつれて来(lái )たの(💼)が(☝)、腹立(lì )たしい(📎)気がした。彼(🏃)は(🛫)、しかし(😩)、仕(💞)方(🎈)なしに、大沢に向って窮屈(🔪)そうなお(👝)辞(cí )儀をし(🏂)た。
「新(xīn )入生(✋)のた(🤛)めば(🌜)かりではあ(🥝)りません。五(wǔ )年生は、ちっ(🐋)とも校(🐃)長(zhǎng )先(🍹)(xiān )生(shē(🖐)ng )の教え(🛃)を守(🐩)ってないです。あんな五年(nián )生は(✨)、僕、(☔)学校の(🤛)ためにならな(😞)いと思うんです。」(🎨)
「(😥)だ(👒)いいち(📀)、(🎥)弟の方が本田を相手にしていない(🌀)のだ(🙂)ろう。」
「僕、い(🦒)っぺんも会(huì(👆) )ったことが(🌄)ないようだね。君の(🎵)家でも(🚱)。」
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