みん(👀)な(🔯)は、(🔴)それで默り(🕤)こんだ。すると大沢は(🚗)恭一(🚮)(yī )を見(jiàn )ながら、(🎾)
(👀)第一、入(📳)学の当初(🛅)から、五年生の間(jiān )に「(🤵)生意気な新(xī(👝)n )入生」(🐢)として有(🛫)名になってい(⬅)た彼は、彼(bǐ )らに鉄(🗾)拳制(🍀)裁の口実(🏤)を与(yǔ )えま(🤶)いとし(😎)て(🕶)、校内で(🏛)は無論の(✒)こと、(🏜)ち(😊)ょっと散(🙍)(sàn )歩に出(❗)るのにも、始終頭をつかい(🍺)、気を(🍴)張(zhāng )っていなければならなかった(🧖)。「狐(hú )」や「三つボタ(🥢)ン」のよう(🚄)な上(shàng )級生に対して、(📂)卑屈ひく(📀)つ(👅)にもならず、言い(🚃)が(🐪)かりもつけら(💛)れ(〰)な(🌥)いよう(🔳)にす(🤖)る(🗡)に(💡)は、次(cì )郎の(♊)苦心も、(😊)実際(jì )並たいて(🍿)いではな(👗)かったので(🤜)あ(⌚)る。彼はちょっと門口を出るのに(🔮)も、(🍮)必ず制(zhì )服制(zhì )帽をつ(😧)けて(🛫)いた(🔭)。街(jiē(😤) )角では、一応(🧚)(yīng )四方(👩)を見(jiàn )渡し(🦔)て、五年生(🎨)の姿が(🍵)見え(🏚)ると(⛓)、(⏲)相(📤)手(🔧)(shǒu )が(📗)どこを見ていよ(😴)うと、(✒)それに対してきちんと(🦀)敬礼(lǐ )をした。むろ(🍺)ん、校(xià(👔)o )則(🌮)は、どん(🎺)な些細なこ(🐘)とでもよ(😘)く守った。そ(🧀)の点では、人(🖱)一倍細心な恭(🆓)一で(🉐)すら(🚶)、彼(🐮)の几帳(🕋)面きちょ(🐆)うめんさ(✅)を(🙂)おりおり冷(😊)やかしたくらいであ(🎩)った(🌁)。その代り(🍑)、彼(bǐ )は、(🚉)今後五年生に無法な暴(bà(😿)o )行を加えら(🍏)れたら(💈)、(🚽)退学(📙)処分(〰)の(😉)危険を冒しても、思(🏸)(sī )いき(🕖)って反抗(kàng )を試(😶)みよ(🚚)うと、固く心に誓っていた。彼が彼(🗄)の小刀(🤪)ナイフ(🏥)を筆入に(😟)入(📩)れない(🗃)で、いつも衣(yī(👢) )嚢かくし(🥥)に入れてい(🚫)たのも、実(🧠)はそのためだっ(🍱)たの(🚓)である。
学課には(👌)彼はか(🦆)なり熱心だった。ま(✍)た(📅)、教(🤢)科(kē(📚) )書以(yǐ )外の本も毎日いくらかずつ(👪)読んだ。た(🌲)いていは(🚦)少年向きの雑(zá )誌(zhì )や伝記類だったが、恭一の本箱(xiāng )から(🏊)、美(mě(🐧)i )しく装幀さ(👜)れ(❌)た詩集(🍌)や歌集な(📂)ど(🌜)を、ちょいちょい引(🔀)きだして読む(💟)こともあった。むろんそのい(🍎)ずれ(🐘)もが、彼にはまだ非常(chá(🐎)ng )にむずかしかった。しかし(🤫)、(👥)恭一におりおり解釈かいしゃくして(🐱)もらったりしてい(🐷)る(🌗)うちに、詩や歌のこころ(🔊)という(🐜)ものが、(👢)い(💦)つ(🔔)とはなしに(🕙)彼の感(🍅)(gǎn )情にしみ入って来た(🏸)。そ(👉)して、時(shí )には、寝(qǐn )床にはいってから、(🙂)自分で歌(🚂)を考(kǎo )え、そっ(♍)と起(qǐ )きあがって、(⭕)それを(🐵)手帳(🈯)に書き(🐝)つけたりすることもあった(🔥)。
「もの事をよ(🍷)く考え(🎬)る方(fāng )かね。」
「うむ、きいたよ。もう(🍬)学校(xià(😴)o )ではみんな知ってるよ。」
(母さんやお祖(⛽)母(mǔ(🛵) )さんなんか(🌯)を相手(📣)(shǒu )にするのが(📢)、ばかばかしい(🐫)。)
「そうだろう。僕も四年生全(🐐)(quá(🗑)n )体の名でバック(㊙)する(🚉)のは不(🚑)(bú )賛(💰)成だ。」
「(🧛)弟(dì(🗒) )?(🚣) (🍟)そ(⛽)う(😌)か。そう言えば、今(jīn )度君の弟が入(🔛)学試験をうけ(🎐)るって(🤼)、いつ(🥃)か言っていたようだ(🤟)ね。」
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