そこま(🔡)で考(🛃)えて(🕌)来た時に(🎈)、ふと、隙間(🈸)風(👗)のようにつめたく彼の頭(tóu )をよぎったものが(🌠)あ(😎)っ(🕶)た。それは、自(🐸)分(🤼)(fè(🗂)n )た(💻)ち(🏬)の運(🍋)(yùn )動(❓)が(🐥)幸(🎵)(xìng )いに成功して、どうな(🥥)り県(✂)(xiàn )当局(🕚)の意志(zhì(🏝) )を動(dòng )か(🧝)し得(📪)たとして、先生は果(guǒ )して留(🕥)(liú )任を肯(🍖)がえん(🥡)じられる(🌀)だろうか、という疑問(wèn )であっ(👇)た。こ(🖕)の疑問(wèn )は彼をほと(⬆)ん(🔝)ど絶(🐙)(jué )望(wà(🤘)ng )に(🛏)近(jìn )い気持(🔇)にさそいこんで行っ(🥗)た。先生のお気(🏁)質と(🔌)して、(🐼)そん(🔺)なこ(🐰)と(⏫)が出(💠)来(lá(🥣)i )るはずがない。自(zì )分は(🦀)、(🚭)た(🚾)だ一途(tú(🖼) )に先(🙍)生の留(🧔)任(rè(🏼)n )を目(🧡)あてに(🐧)、(🚙)血書を書いた(🤨)りして一所懸(🌔)命(🚙)になっているが、先生(shēng )にしてみると、落(luò )ち(😣)つくとこ(🥈)ろは最初か(⌛)らはっ(♒)きりきまっていたのだ(🥏)。自(🐈)分はただストライキに口(🦓)火を与(😗)える(👆)ために、(🔷)そして先(xiān )生(shēng )の最後(hòu )に泥を塗るた(🗳)めにあの血書(shū )を書(🏎)い(🍆)たので(⬜)はなか(🥟)った(♑)のか。
「おまえも(🛥)一度(dù )先生(shē(📚)ng )をおたずねす(〰)るといいね。先生の方でも(🌼)待(🛤)っておいでのようだ(🚏)よ。」
朝倉(cāng )先生の家(jiā )の玄関はひっそりしてい(🙋)た。案(à(🏡)n )内を乞うと(🍮)、(🐎)裏(lǐ )口から奥さんがたすきがけのまま出て(💒)来(⏬)て(📖)、(💐)
馬田(tián )の(🙈)視線(🐻)がと(🗾)うとう(☝)横にそれ(🎷)た。同時に、(🔸)「ふふん」とあ(📮)ざ(🏧)け(⚽)るよ(🕵)うな息が(🚁)彼の鼻をも(🤑)れ(👯)た。
「僕(💜)がこ(⛲)こにいること、君は知っ(👮)ていたんだろう。」
四人の(🥥)報告は、みんなをふ(🏔)き出さ(⬆)せたり、憤慨させたり、不(⛲)安(⏺)がらせた(🧣)りした。しかし、(🎧)ともかくも血書(shū )が県庁に差出され(👶)るよう(🌆)に(🚹)なったというこ(🌺)と(🚚)で、(🥍)一(🔚)応納(💝)得な(🛩)っとくするよりほかなかった。校長が教頭(tóu )から紙片(piàn )を受(🍮)取ったあと(🐸)、急に様子(💷)が変ったという(🖐)こ(💖)とにつ(🍀)いては、四(⏭)人をはじめみん(Ⓜ)な(🔥)も(💌)不審に思(sī )い、(🍨)うまくペテンに(🎀)かけられた(🛳)のではないか、などとい(🎎)う(🛎)も(🚑)のがいたが、事(shì )情(qí(🔷)ng )は間もなく判明した。それは、教(jiāo )員室で先生(shēng )た(🍂)ちがひ(🚗)そかに話しあって(🌡)いるこ(😒)とが、給仕の口(🏛)(kǒu )をとおし(🕊)て(🚪)、い(🌓)ちいち生(shēng )徒の耳にはいって(📚)来(🤔)たからであった(🏩)。
こ(😾)んなふう(🆙)で、校内はその日じゅう決して(🤝)静かで(🔡)あったとは(🍛)いえな(🗳)かった。下級の教(📞)室(🤧)までが(👈)何と(🛸)はなしに落ちつきを失(🎈)っていた。ふだ(😰)んなら何でもないことにまで(🚰)先生(♟)たち(😺)の神経がと(🎧)がり(🔉)、先(🚤)生たち(🕟)の神経がと(🕔)がればとがるほど、生(shēng )徒た(📻)ちはその神(shén )経に触(🐎)さわ(🤙)ってみ(🅱)る(📺)の(🗑)を楽し(👣)むといっ(🚯)たふうであった。大垣前校長は、いつも先生たちに(🗡)向かっ(🖊)て、「生徒というものは、自分たちのために先生が(🕙)命を(🚪)すてるま(👐)では(🤭)、その(🌅)先生を偉い先(👘)生(shē(🙂)ng )だとは思わな(👎)いもの(🚞)だ。それを覚悟(wù )の上でなくては(🏬)、真(🧡)の(➰)教(🚟)(jiāo )育は出来ない(🦏)。」と(♍)言(yán )っ(🍋)ていたが(🚢)、(🎖)その意味を(⤴)ほんとうに理(lǐ )解し(🤾)た(🏈)先生は(🎑)、朝倉先(🔢)生(shēng )をのぞい(🛐)ては(🐧)、(🌓)おそらく(🐽)一(⚪)人(⏯)もいなかった(🕐)ろうし、今(jīn )では、ど(🛴)の先生にも(🏍)、そんな言(yán )葉は単に言葉(✏)としてで(⛪)も(🐆)思い出(chū(🗡) )されていそう(🦖)になか(😬)った(🥥)。こう(🧤)して先生たちは自(🏉)分を下(➿)手に護(hù )ろうとして、(😛)一(🚯)歩(🍍)一歩と自分を生徒(🛍)たちの(🌍)侮(wǔ )辱と嘲笑の中(zhōng )に(🏵)追(zhuī )いこ(😀)んでいたのである。
「(🌭)一心橋を渡(🐠)らないで帰ることにす(🚬)るわ。少しまわり道(💴)(dào )をすればいいん(📫)だから(🐱)。」
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025