「田川(🐶)君は(🀄)、どうだね。」
「は(🗞)あ。しかし(👮)、(🔇)そ(🏂)れには、先(🕓)生のほうからもいくらか(🎙)の強(🐄)制(zhì )を加えて(⛑)いただかな(🔩)いと―(🛅)―」
次郎は(♑)、(🥡)すぐ、事(🔩)務(📷)室(shì(🌱) )の前から玄関に(🏜)かけての(🏯)掃除(chú(🤞) )を手(💦)伝った。朝倉(💦)先生(👈)も、そのう(🛩)ちに塾(⚽)(shú )長室(🐜)から廊下(🚢)(xià(👥) )に出(chū(🕥) )て(🏀)、みんなの様子を見ていたが(🥂)、そ(💯)れもほんのしば(🕑)ら(🕎)くで、(⚡)すぐま(🚉)た塾(👆)長室にも(✉)どり、椅(🍭)子に腰(🌆)こし(🧘)をおろすと(🧘)、(📥)そのまま何か深(shēn )く考えこんでい(🅰)た(☕)。
次郎は、すぐには、その意(yì )味がのみこめないで、(🦉)きょとんとして(😾)いた。すると(📍)、先生は(🦇)、
「(🙆)ほう、お前か、今(🙍)朝(cháo )の鐘をついたのは(🥃)。……で、(🈯)どのような気持ちでついたの(😾)じゃ(🚹)な。」(⬛)
「いつもこんなに(🚵)起(🌧)きないんですか。」(🚔)
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