次郎(👎)は、朝倉先(🚻)生(🍽)らしくな(🚸)い詭(🚢)弁(🌖)きべんだとい(👪)う気がしてさびしかった。かれは語気を強め(⌛)て言(🦌)った。
「第(dì(🎙) )五室(🏨)(shì(💧) )です。僕(pú )ぼくたちで、(🚴)最初(👬)にここを受(😊)(shòu )け(💴)持(chí )つこと(🌖)にした(🗄)んです。」
「おは(🖥)よ(🛒)う。ここは何室の受け持ちでしたかね。」
かれは、そう言うと、(🍪)すぐ(💑)おじぎをして、塾(shú )長室を出(🦁)た。朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )は(🔒)無言の(🎱)まま、かれ(✅)のうしろ姿を(🕯)見おくっていた(🚔)。
も(🔫)っとも道江にたい(🅱)して(😥)自(😋)分(fèn )の(🤶)抱いだいている気持(🐻)ちに、兄(🤪)がまだまるで気がつい(🎸)ていな(🧤)いらしいのは、(🔳)ありがたいことだ。しか(🔴)し、だか(🅰)らと(🔽)い(📍)っ(✂)て、(🈳)二人が(🚹)む(👻)つまじく(✝)つれだってやって来(🍬)る(📹)のま(📈)でを(🔝)、あ(⛪)り(🌄)がたく思う(🗺)わ(💾)けにはいかない。痛い(👃)き(🤜)ずは、ど(🎪)んな(🤰)に(🛠)用心ぶかくさわら(🖋)れ(🏒)て(🔍)も痛いのに(♿)、まして、そ(🤗)のきずに気(qì )がつかないで、無遠慮(🐣)(lǜ(🚍) )ぶえ(🕌)んりょに(🥞)さわられては全(🦀)くたまっ(🖼)たものでは(🐳)ない(🧥)のだ。
朝(🥣)の行事は、(🤝)まず室内体(tǐ )操(👩)にはじまった。それは友(yǒu )愛塾の(❎)た(🍠)め(🈲)に特に考(🔺)案(👱)(àn )された(✂)もので、そ(🈚)の指導も指(😶)揮(huī )しきも次郎の役割だった(🎐)。体(🥟)操がす(🕣)むと、朝(🔥)(cháo )倉先生の(📥)合い図で静坐せいざに入った。こ(㊙)れは就(jiù )寝(qǐn )前(🕕)の静坐(zuò )にくらべると(🏓)、いく(👢)ぶ(🤤)ん(🔘)ながかった(💓)が(🦀)、それでも(📙)、(🎄)せいぜい十四五(🛶)分(🏊)ぐらい(🚅)だ(🛄)った。次郎(💍)は、(👅)今朝(cháo )も(📐)足音(yīn )をしのばせながら、塾生たちの姿勢を直(🥌)してやった(🗒)。
かれは、窓ガラ(🌶)ス(💻)、窓(👮)わく、板壁(🎧)、(🛁)ふみ板と、上から下へ、つぎつ(🍊)ぎに拭ふきあげて(📒)行き(🚰)ながら、おりお(🚦)りそとをのぞ(🕵)いて飯(🗿)島の様(yà(😑)ng )子(🤾)に注意してい(🔣)た。そのうちに、飯島は急に何か(💾)思い出し(🛣)たように叫さけんだ。
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