現役 女 教師 中出し ド m 教室 水野 朝陽6

A「すず(💊)めのお(🕞)宿(📞)。」とそのお人形さんみ(📛)たい(🐠)な(🍏)可愛い女の(👉)子が(🕰)、お(🚉)爺さんの前(🛶)にお行儀よく坐り、まんまるい眼(🌰)をぱ(🛹)ちくりさせて答へ(🆘)る。

A　先輩の家を(🕡)出(🎂)る時、私は(🍦)北さんに、(✏)「結納金を半分、(🏉)か(🏨)えしてもらえねえかな(🍪)。」と小声で(🛐)言った。「(🏂)あて(🚟)にして(🌃)いたんだ。」

A昔は遊芸を仕込むにも火の出る(⛩)ような凄す(🥗)さまじい稽古をつ(🎅)け(👛)往(😁)々おうおう弟子に体刑たいけいを加えることがあったのは人の(🏗)よく知る通りであ(💅)る本年(🗺)〔昭和八年〕二月十二日の(⌚)大阪(🐧)朝日新聞日曜のペ(⏫)ージに「(🌬)人(🤹)形浄瑠璃(🚣)じょうるりの血まみれ(🌘)修業」と題して小倉敬二君が書いている記事を見るに、摂津大(🚦)掾(🥓)せ(🛷)っつ(㊗)の(😜)だい(👱)じょ(⏳)う亡(🔍)き後の(🧐)名人三代目越路太夫こし(🤲)じ(🍺)だゆうの眉間みけんに(🛌)は大きな傷痕(📼)き(🏪)ずあ(🆕)とが(🐜)三日月型に残(🏙)っ(💘)てい(🔸)たそれは師匠豊沢団七から「いつになったら覚えるの(✋)か」(🎮)と撥で突き倒された記念であるというまた文楽(🏺)座の(🐍)人形使い吉田(😐)玉次郎の後頭部に(🌠)も同じような傷痕がある(🎻)玉(🕍)次郎(📌)若かりし(🍯)頃「阿波(🎋)あわの鳴門なると」で彼の師匠の(🥤)大名人吉田玉造が捕(🛌)とり(💊)物ものの場の十(🤟)郎兵衛(🎋)を使い(🐙)玉次郎(🍍)が(🔽)その人(🔰)形の足(📕)を(🛎)使った、その(👻)時キット極きまるべき(🧜)十(📅)郎兵衛の(🐬)足がい(🤮)かにして(💿)も師匠(🦃)玉造の気に入るよう(👥)に使えない(😚)「阿呆め」と(📰)いうなり立廻りに(🎙)使って(👜)いた(💤)本身ほ(🎊)んみの刀でいき(🚧)なり後頭(⛰)部を(👃)ガンとやられたその(📞)刀(💁)痕が今(🧟)も消えずにいるの(🔆)で(🦕)ある(🤞)。しかも(🍁)玉(🖼)次(🌳)郎を殴なぐった玉造も(🌿)かつて師匠金四のた(🤟)めに十郎兵衛の(🌙)人形(📪)をも(👭)って(🌡)頭を叩き(🔈)割られ人形が(🤝)血(🍘)で真赤まっかに染そま(🐶)った。彼はその(🖐)血だらけになっ(🥢)て砕くだ(🆖)け(😜)飛(🌝)んだ人形の(🚋)足を師匠に請こうて貰い受け真(👚)綿にく(🐣)る(🤫)み(🚷)白(🦉)木(💆)の箱に収めて、(😹)時々(🏯)取り出して(❄)は慈母(🛃)じぼの霊前れいぜ(🕋)んに額ぬ(👓)かずくが(🐧)ご(🚄)とく礼拝した「この人形(🍹)の折(😩)檻せっか(💪)ん(🤜)がなか(🌽)っ(😪)た(🕜)ら自分は一生凡々ぼ(✔)んぼ(🐅)んたる(👳)芸人の末で終ったかも知(🈯)れ(🏡)な(🦌)い」とし(🀄)ばしば泣いて(💌)人に語った(🚐)。先代大隅(📗)太夫おおすみだゆうは修業時代(🧣)には一(🖇)見牛のよ(🚦)う(🔝)に(🎑)鈍(🐹)重ど(🍓)んじ(🐫)ゅうで(🏥)「のろま(🕜)」と呼ばれてい(🦐)たが彼の師匠は有(😿)名(🕵)な豊沢団平俗に「大団平」(✊)と云われる近(💀)代の三味線の巨匠き(🕚)ょしょう(🕔)であった(💩)ある時蒸(🗽)し暑い真夏の夜にこの(😴)大(👇)隅が(🦀)師匠の家で木(🚒)下蔭挟合(📲)戦このしたかげはざまがっせん(👱)の「壬生(🚦)みぶ(🐁)村(💭)」を稽古してもらっ(🤓)て(😹)いると「守まもり袋ぶくろ(💲)は遺品ぞ(✨)と」とい(😸)うくだりがどうしても巧うまく語れな(🏋)い遣や(🔍)り直し遣り直して何(⏱)遍なんべん繰り返して(🦃)もよ(👣)いと云ってくれない師(🤫)匠団平は蚊帳かやを吊つ(🦇)って中に這(👗)入って聴きい(🎤)ている大(😔)隅は蚊かに血を(❓)吸わ(👓)れ(😵)つつ百遍、二百遍、三百遍(🤢)と(🔳)際限もなく繰り返(🐌)し(📪)ているう(🕍)ち(💑)に(🎱)早(🏛)や夏の夜(✉)の明け易(🧖)やすくあたりが白(🐵)み初(🧥)めて来て(🥒)師匠もいつか(🔍)くたびれた(🧓)のであろう寝入ねい(🕷)ってしまったようであ(✡)るそ(🤪)れで(🕷)も「よ(👆)し(🔨)」と云(🕘)っ(🤖)てくれないう(🥁)ち(🍊)はと「のろま」の特色を発(👛)揮は(⏺)っきしてどこまで(📨)も一生(🙀)懸命けん(👻)めい根気よく遣り直し遣り直して語っている(👼)とやがて(✍)「出来た」と蚊帳の(👢)中から(👉)団(🆗)平の声、寝入ったよ(🥁)うに(🍘)見えた(⛳)師(🏮)匠(🤤)は(🈵)まんじりと(🐈)も(🏨)せず(🥡)に聴(💅)いていてくれたので(🈳)あるおよそか(🔞)く(🗳)のごと(🌯)き逸(🍵)話いつわは枚挙に(🚗)遑いと(🌰)まなく(🌙)あえて(⌛)浄瑠璃(🤞)の太夫や人形使いに限ったことではない生田いく(🐞)た流(🧘)の琴や三味線の(🐙)伝授(🤮)に(🚡)おいても同様であっ(🤞)たそれにこの方の師匠は大概たいがい盲人の(🚊)検校であっ(💍)たから不具(🔎)者の常として片意地な人が多く勢い苛酷かこく(😟)に走(🛋)った傾かたむきが(🎶)ないでもある(🏆)ま(🔠)い(🥍)。春琴の師匠春松(📦)検校の教授法もつとに厳(🈯)格(💨)を(🗼)もって(🔄)聞えていたこと(⏯)は前(🛌)述のごとくややも(👋)すれば(🐢)怒罵どばが(🤩)飛び手(😩)が伸びた教える方も盲人な(🤑)ら教(🧔)わ(🥎)る方も盲人の場合が多か(🏸)ったの(🤢)で師匠に叱しかられた(🔡)り打たれたりす(🚝)る(🍈)度に少しずつ後ず(❎)さりを(🐕)し、つ(😒)いに(😂)三味線を抱(🏖)か(🤨)かえたまま中二階(🃏)の段(🏡)梯(🥎)子だんばしご(🎰)を転(🕟)げ落(🍝)ちるような騒さ(🌉)わぎも起った(👚)。後日(🚹)春琴(👧)が琴曲指南(👛)の看板を掲か(🌝)かげ弟子を取るように(🧖)なってから稽古(🤜)振けいこぶり(💚)の峻烈し(🦄)ゅんれ(🍅)つ(💢)をもって鳴ら(🚷)したのもやはり先師の(📶)方法を蹈襲とう(🤹)しゅうしたのであり由来(🤜)する所がある(📆)訳な(😺)のだが、それ(⛵)は佐助を教えた時代から既すでに萌(🚵)きざし(🥀)て(💖)い(🚬)た(☔)ので(🍤)あ(➕)るすなわち幼い女(🌱)師匠(🥂)の(💴)遊戯(🍹)ゆうぎから(🔼)始まり次第に本物に進(🐕)化したのである。あ(🎄)るいは云う男の(🌓)師(🏢)匠が弟子を折檻する例(🔽)は多々あるけ(🕦)れども女だ(🐸)てらに(⤵)男の弟(🚙)子を打ったり(⛷)殴なぐったりしたと(🈹)いう春琴のごとき(💆)は他に類が少いこれをもっ(⏲)て思うに幾分(🏌)嗜虐性しぎゃくせいの傾(🍉)向があったのではないか稽(🔬)古(🏢)に事寄せて一種変(🎎)態な性慾せいよ(🦇)く的快(🍚)味を享楽(🏒)きょうらくして(🎧)い(🈶)た(🍸)のではな(🧖)いかと。果してしか(❗)るや否いなや(⏮)今(🥒)日(🕦)にお(🎆)いて断定(👙)を下すこと(🤞)は困(😁)難であるただ明(🏠)白な一事は、子供(🎨)がまま(🏗)ご(📇)と遊び(🥣)をする時は(🛰)必ず大人おとなの真似をするされば彼女も自(🔦)分は(🎀)検校に愛せられていたの(⤴)でかつ(💏)て己おのれの(📐)肉体(🕠)に痛棒つう(😿)ぼうを喫き(📍)っし(➖)たこと(🥇)はないが日(⏩)頃の師匠の流儀りゅうぎ(🍍)を知(⛺)り(🦐)師たる者はあのように(😆)す(⛅)るのが(❗)本(🚲)来であると幼心に合点がてんし(🚱)て(👪)、(⏺)遊戯ゆうぎの際に(🙁)早く(🍓)も検校(🏕)の真似をす(🎈)る(🍔)に至(📄)ったのは自然の数す(👶)う(🌟)でありそれが昂こうじて習(🔣)い性となった(😸)の(🙁)で(🚌)あろう

A　(📰)それ(🦕)ゆえ(💡)、これか(💐)ら私が、こ(🛹)の選集の全巻の解説をす(📊)るに(🕗)当っても、その個々(🐧)の作品(🔪)にまつわる私(🕌)自身の追憶、或(🕋)いは、井伏さんがその(⏺)作品を(🕛)製作していらっ(🕜)し(🐼)ゃ(💚)るとこ(🤳)ろ(🦊)に(🔺)偶然私がお(🕛)伺(🐘)い(🧜)して、その折の井伏さん(🏕)の情景など(🧒)記すに(🤒)とどめるつもりであ(👺)って、そ(🆒)のほ(💦)うが高飛車に押しつける井伏論よりも、この選集(🏃)の読者の素直な鑑賞(🌯)を(🤔)さまたげ(💍)る事すくな(🔤)いのではないかと思(🌇)われ(📦)る。

Aな(🎈)らはずよた(✡)まにあひ(🛸)ぬる人故に

Aと、物(🏼)を押し戴い(🐏)た(👂)だくように片(🚜)手を(➕)さし出して小腰を屈かがめた(💃)。