(🌦)開塾かいじゅく中(zhōng )は、次郎は、朝倉先(⭐)生夫妻(qī )だけを空林庵(😜)く(🛳)う(🗞)りん(🧡)あん(🕢)に残して、(🐨)本館の事務(💕)室(🌈)につ(🎀)づ(💱)く畳敷(💌)た(🈹)た(💚)みじきの小さな部(bù )屋(🗻)(wū )に、(🔅)ひとりで寝起きす(🤨)るこ(☕)とにし(🎦)て(⏯)いる(📄)のである。
(😆)とあ(🔦)いさつして、大河に近づいた。
次郎(🤢)は、(🌤)朝倉(💯)(cāng )先生(🚈)らし(🍧)くない詭(🕋)(guǐ )弁(🛐)きべんだと(🚓)いう気が(🔺)してさ(➰)び(🗻)し(🏯)かった(🛸)。かれは語気を強(qiáng )めて言っ(😈)た。
この一(yī )週(zhōu )間(jiān )は、塾(shú(😜) )生(shē(🕵)ng )たちにとっては(🛣)、まった(🙍)く(👤)奇妙(miào )き(🌊)みょうな感(gǎ(🛐)n )じのする一週間だ(🏄)っ(💊)た(🥥)。朝倉(cāng )先生(🚁)夫妻も、次(🥣)郎も、生活の(👕)細(xì )部(bù )の運営については、自(zì )分(😯)たちのほうから(🧖)は(💤)、何ひと(🗣)つ指図(💃)さ(🎇)しずを(⏰)せず、(🙏)また、塾生(shē(🍔)ng )たちから何(hé(🤟) )かたず(🕢)ねられても、「ご随意ず(♍)いいに」とか、「(🎋)適当(🍱)に考(kǎo )えて(🏠)やって(🔢)くれたまえ」(👅)とか、(📸)「みんなでよく相談(tá(📣)n )し(📭)てみる(🚀)んだな」と(🕦)か(🔹)いったような返(🚳)事を(🐑)するだけだ(🍨)ったので、(🎥)とか(💻)くかれらはとまどい(🏜)した。中には、それをいい(💎)ことにして、ずるくかまえるもの(🦀)もないではな(🕑)かった(🔺)。その(🐨)結(jié )果、むだとへまとが(🍼)つぎつぎに(⚫)おこり、かれ(🤐)らの共同生活(⛄)のす(🌆)がたは、見(jiàn )た(🎙)眼めには決していいもので(🧝)はなかった。時には、不(🗼)(bú )規律(lǜ )と(🏋)怠(⚫)慢た(📆)いまんだ(🙁)けが(♑)塾堂を支配し(🚔)ているので(📐)はないか、と疑(😿)われるよう(🔰)な場面もあり、(🤜)もし学ぶことよりも批評す(🍰)ることによ(👟)り多くの興(🚯)味(wèi )を覚えている参観者がた(😖)ずね(⌚)て来(😠)た(🚰)とした(🚽)ら、その人は、批評の材料をさがすの(🐾)に、決し(🤱)て骨は(🎛)折れなかったであろう。
朝倉先(🍬)生は(🚭)、そう言って(👮)微(❗)笑した。そして、それ以上口で説きふせ(☔)るこ(🕶)とを断念した。いずれはこれからの(🥕)生(shēng )活体験が、(🔴)徐々じょじょにかれらを納(nà )得させ(🔐)るだろう、というのが先(💵)生のいつも(🌝)の信(😶)念(niàn )だっ(🍹)たので(🆘)ある(🛵)。
「田川(chuān )君のほかにも、(⭕)まだよく(🏮)納得(dé )がいかない(🆕)でいる人がたく(👲)さんあるだ(🍉)ろう(🈂)と思(🤒)(sī )うが、そ(🈳)うした根本問題(🦇)については、これ(🔥)から何度(👐)で(🤰)もむし(🎚)かえ(🤣)して話しあう機会があるだ(🆙)ろう。そこで(🎤)、それはいち(❗)おう未解(🔰)決のままにし(🕋)て(🎠)、と(😏)もかくも具(🈺)体的な問題(🧡)にはいることにしょう(💣)。じゃあ、(🕉)時間(jiān )もおそくなったし、私のほうから案(àn )を(🕕)出(chū )すことにする(🎌)よ(👑)。」
食後(🔥)には、み(🦇)んな卓に(🌑)ついたまま、雑談的に(⚓)感想を述(shù )べあっ(📞)たり(⏭)する時間が設け(🗄)られて(⬇)いた。次(🌹)郎(😓)は、その(👽)時間が来(🤔)るの(💬)を(🎡)待(dài )ち(🐧)かねていたように(✈)立ち(❗)あがった。そして、(🐋)みん(❌)なに今朝の起(qǐ )床(chuáng )の板(bǎn )木(🏽)のい(🦓)きさつ(🍸)を(🐓)話し、最後につけ加え(🤗)た。
コーン、コーン、――(📆)コーン、コーン。
「おはよう(🛫)ござ(🆚)い(🌟)ます。」(👙)
大河(🚡)(hé )は(🍢)、あきれた(📲)ように(⏭)、そ(🕞)の(🗼)手ぶり(🐂)を見つめて立っていた。次郎は、しか(📱)し、そ(🍱)れには気づ(⬛)か(🥛)す、お(🚀)なじ乱暴な(🙋)調子(zǐ )で(🎊)、つづけ(🍷)ざ(👙)ま(📂)に三四十(shí )も打つと、急にぴたりと手を(🍖)やすめた(🍥)。そして、半ば笑いな(🕐)がら、(🕤)言った。
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