漫画《パイズリ ゲーム》2行目ライン
パイズリ ゲームあらすじ
次(😣)郎(🔁)は、(📝)む(📐)きにな(🤓)った。敏子は(🕙)笑って、
「(💝)あ(🤨)たし、やっぱりま(💷)わり道(dào )した(🥐)方がいいと思うわ。」(🐌)
と、何度もうなずいた(🌧)。そし(🥑)て、
(🐯)次郎は、二人の言葉から、まるでちがった刺戟をうけた(🏛)。敏子の言葉からは(🕵)ひやりとするものを感じ(🦐)、道(dào )江(jiā(🏫)ng )の言葉(yè(🎽) )には憐憫に似た(📣)ものを(👃)感じたのである。一(📫)人(rén )の女を中に(💟)して、馬(mǎ )田のような男と争っている自分を想像する(🔣)と、た(🦁)まら(🔱)ないほ(💶)どいやになるが、ま(🧗)た(🦓)一(yī(🐣) )方では、道江という女(🚡)が、自(zì(😿) )分という(🎒)ものをど(⚪)こ(🎂)か(🤠)に置(😎)き忘れ(🤕)ているよう(💬)な性格(⬇)(gé(🙁) )の持主(🐕)であるだけに、(🌺)放っ(⛵)ておくに忍びないような(😱)気(qì )も(🎼)す(💒)る(⛷)のだった。彼は二(èr )つの感(gǎn )情(📌)を急には始(shǐ )末しかねて(📚)、だまりこ(🛎)んで(〽)しまっ(🗄)た。
こ(💫)ん(🍗)な(🚜)ふ(🍮)うで、校内はそ(💵)の日じ(🕍)ゅう決して(🧒)静か(🚟)であ(🐐)ったとはいえなかった(♎)。下級の教(🥀)室までが何(👇)とはなしに(🤶)落(❔)ち(🤱)つきを失(🆒)っていた。ふだんな(🗻)ら(😨)何(hé )でもないことにまで先生たち(💇)の神経が(🤛)と(💦)がり、先生(🈚)(shēng )た(👅)ちの神(🏧)経(jīng )がとがればと(🛵)がるほど、生徒たちはそ(⤵)の神経に触さ(🛋)わ(🛄)ってみる(🎨)のを(🤢)楽(lè )しむといっ(🧠)た(🐦)ふうであった(🆔)。大(🖊)垣(🤭)前校(👛)長は、いつも(🚗)先(xiān )生たちに向(xiàng )かって、「生徒(🕛)(tú )とい(🚣)うものは(⬜)、(🔗)自分たち(🖕)のために先生が命をすてる(👳)までは、その先(xiān )生(🐻)を偉い先生(shēng )だと(😻)は思(🛋)(sī )わない(🤞)ものだ。それを(🐡)覚悟の(🥫)上でなくては、真の(😌)教(jiāo )育(yù )は出(chū )来(🔋)(lái )ない。」と言っ(🏮)ていたが、(✏)その意味をほん(🙅)と(💯)うに理(lǐ )解した(👊)先生(shēng )は、朝(😥)倉先生をのぞいては、おそ(⏪)らく一人(ré(✒)n )もいなかったろうし、今(jīn )では、どの先生にも、そ(😿)んな(🅿)言葉(🤼)は(🔭)単に言葉としてでも思(sī )い出されていそうに(🕣)なかった。こうし(🧔)て先生た(🎟)ち(👣)は(🤚)自分を下(xià )手に護ろうとして、一歩一(🐘)歩(🆘)(bù )と自分を生徒たちの侮辱と嘲(🚧)笑の中に追(🙊)いこんでいたのであ(✊)る(🙉)。
「次(🏈)郎さん、今お帰り？」
次郎(⏭)は、新(xī(⛲)n )賀(hè )や(🍶)梅(🚖)本(🌮)といっしょ(🌅)に(🚵)校(🍈)門(mén )を出た。新智と梅本(🐞)(běn )とは、案外早く血(xuè(🍨) )書が(🆑)県(xiàn )庁に届け(🐤)ら(📣)れ(😓)るように(🗾)な(🍹)ったが(🈁)、これ(💧)はいいことだろ(🍙)うか悪いことだろうかとか、それが警察や憲(xiàn )兵隊の意志に(🐅)よったものだとすれば(🕢)、恐(kǒng )らく結(🥌)果は(🦃)悲観的だろ(🔥)う(🗽)とか、い(💉)や、警(jǐng )察(🥜)(chá )や憲兵(🦈)隊まで(🍲)が気にやむぐら(🏗)い(☕)だか(🍼)ら、却(què )か(㊗)えっ(🍝)て有(🔃)望(🤧)かも(😬)知れないとか、そ(💁)うい(🆚)ったこと(💛)をし(🙉)きりに話(huà )しあったが(🎼)、次(cì )郎(⏳)は(🥨)ただ(⏹)道(♍)(dà(🎩)o )づれをして(⏲)い(🤳)るというだけで、(🧑)ほ(🥐)とんど合槌あいづ(💢)ちさえう(🐚)たなか(🈸)った。そ(📅)して、二人に、「気(🥡)分でもわ(🏅)るいんじゃ(😍)な(🤤)いか。」と心配(🍟)されながら別れたが、それから(🚋)二(😦)丁(👌)(dī(🕦)ng )ほどの街(jiē )角まで来(🚑)ると、(🐿)彼は(🍞)急に立ちどま(🧔)って考え(🎎)こんだ。街角を(😥)左(🏗)にま(🦈)がって少(🎾)し行った(🌷)ところに朝(👟)倉先生の家があるので(🖼)あ(🍕)る(🌕)。
次(🙉)郎は何でもないような調子(zǐ(🍬) )でそう言いな(🐻)がら(👸)、(🛍)メスをあ(⛪)てられるまえの、(💹)ひやひやした気持で道(🔰)江(🏽)の答えを(✏)まった。しかし、道江(📠)が答(⛰)える(🚏)まえに、敏子が口(🐛)(kǒ(🦐)u )をは(🎢)さ(🔈)ん(🌊)だ。
「そり(🕳)ゃあ、(💡)事(shì )をあら立(😍)てれば、い(😌)くらでも手(shǒu )はあ(🆓)る(😼)と思うの。だけ(🛏)ど、(🎑)同(tóng )じ村(😩)に住んでい(⏪)ては、そうもいかないし、…(🕜)…」
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