とい(🚾)っ(🎪)た(😽)言葉(🤕)を(🛀)おもいだし(🌜)た(🐳)。
先生(shēng )はひとりひとりに(😒)へそを押(🍴)(yā )してみた(😤)。
(🕟)だがいわねば(🏐)ならぬ、いわね(🔺)ば手塚はなぐ(🏛)られる、(⏪)なぐられるのは(🎟)かまわない(🌯)とした(🌾)ところで、手塚は自(zì )分(fèn )の(🆒)悪事(shì )を悪(👺)事(🏑)と思わ(🈂)ずにますます(🐃)堕(duò )落だらくす(🆕)るだろう、かれに(📽)は美点がある、だが欠点が(🥖)多い、かれは美点を養(yǎng )わず(🐕)に(🧞)欠点をのみ増(zē(⛳)ng )長(🍒)させている(〰)、かくてかれは終生(👺)救うべからざ(🕧)る淵ふちにし(👶)ずむだろう(🈷)。
寄宿舎(🍀)に(👩)閉じ(🐇)こめられて(👫)かごの鳥のごとく小さくなっ(😗)ている師範(🔧)生の目(🧝)から見る(🥨)と、中学生の(🌅)生(🚂)活はまっ(😕)たく(✊)不潔で(👀)あ(🈯)り放縦ほうじゅうであり頽廃(🕉)的た(🍬)い(😳)はいてきで(🆕)ある。
「(🏣)いやい(😍)や、ぼくのお(🚁)情けの(🧑)球を打って喜(xǐ )ぶ青木ではない、そん(💁)なことは(🥨)かえって青木を侮辱(🚚)ぶじょくしかつ学(📺)校と(👭)野球道(dào )を(😮)侮辱するも(🎢)のだ」
(👦)と思う(📋)間(🎁)もなく(📽)かれは(🤧)足をすべらした、喝采(cǎi )か(🚩)っさい(🎠)の(👓)声が起こ(🍇)った(📪)、球は(👼)一(🦍)直線(🥄)(xiàn )に中堅ちゅうけんの(🔋)方(fāng )へ転(zhuǎn )がった。千三の目か(✊)ら涙がこぼれた(🏿)。光一(yī )は(👖)早(📴)くも二(è(🎎)r )塁(lěi )に走った。
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