日本《roxy raye》2行目ライン
roxy rayeあらすじ
「朝倉(cā(🌜)ng )先(xiān )生が待(🛂)って(🚚)お(🌝)いでだ。」(📍)――昨(🛵)(zuó )日父にそう言(🍷)われたことが、彼には(🕓)一(yī )日気にかかっていた。しかし、なお一層気にか(🌯)か(🍂)って(🎌)いたのは、(👡)血書を書いた自分(🧓)の(😯)ことを先(💙)生(shēng )が「かわいそうに」と言(🤴)わ(🥪)れたということだった。最(zuì )初(🎷)この言葉(⚾)(yè )を父(fù )の口を(🦃)と(🈵)おしてき(💼)いた時に(🏓)は、それがあ(🌩)まりにも予期しな(🎆)い言葉だったため(⤵)に(🌃)、ただ面(miàn )く(👥)らった(⏮)だ(😈)けだった。しかし、彼(🌨)に(🍟)とって(🛐)、朝(😲)倉先生(shēng )の(🔒)言葉(🥟)は、とりわけそれが彼自身(🍛)のことに関して発(fā )せら(🍨)れた場合、どんな(🌭)片(🍆)言隻句せきくでも(🚓)、軽い意味をもつも(🏂)のではなかった。彼(👘)は(🏷)そのあと二階にねころ(🎏)んで、ひとりでいろい(🕍)ろと考えてみた。言葉(yè(😬) )がありふれ(🎈)た(✒)簡単な(🦉)も(⏸)のだった(🥣)だ(🍋)けに、(🎾)かえって意味がつかみにくかった。もしそ(🔺)れが世(shì )間普通(💈)の(Ⓜ)人の口を(🤼)もれた(🌩)言葉(🧚)(yè )だ(🏕)ったら(🚬)、血を流した自(🤪)分に(🌞)対(duì )す(🕶)る同情の言葉(yè )とも(😷)解されよ(🥙)う(👩)し、また県(💐)(xiàn )当(🔪)局(🔴)(jú )とい(😧)う大き(💲)な(🐥)相手を(🐹)向こう(🛃)にま(🐼)わしたことに対(🎠)(duì )す(🛎)るあ(🙆)わ(🐷)れみの(🕦)言葉(📖)とも(🏚)解(🏗)(jiě )され(🏹)よう。しかし朝倉(🖲)先(🛡)生(👼)がそんな(🐤)甘いお(💆)座(zuò )なりを言われようはずがない。先生(🧓)の愛(ài )情はもっと深(🚛)い(🎧)のだ。先(🔙)生(🔇)の言葉の(🐫)奥にはいつもきびしさがある(📜)。われわ(⛑)れの心をむち打って一(😸)歩前進(jìn )せ(📤)しめない(👤)ではおかないきびし(🔓)さがあ(🛹)る。先生はあ(🕝)るいは(💠)自分を始末(mò )に負(🌺)(fù(🛎) )えない(🤕)飛(📟)びあがり者(🚉)だと(🕣)思(🗃)(sī )われ(🎊)たかもし(🌹)れ(💒)ない。「(🏻)かわいそう(🐄)に、(🚰)己(🔒)を知ら(👰)ないの(💽)にもほどが(🐒)ある！」それが先生のお気(qì(🍑) )持だったのではあるまい(🗂)か。
「君(jun1 )自身で？」
「戦(zhàn )う(🐼)気(❌)持なら、そりゃあ女にだってあるわ。」
「何しろ、朝倉先(🍢)生の退(🐢)職の理由が理由(yóu )だし、君たちの行動を(😥)当局で(🖖)は極力警戒(jiè(📀) )し(🚦)て(🍚)いるら(👦)しいんだ。万(wàn )一(yī )ストライキにでもなったら大(⛱)変だぜ(📥)。」
敏(🐗)子は、叔母(mǔ )さんと(😘)呼(🎷)ばれるにはまだあまりにもわかかったが、次郎は徹(🐏)太郎(láng )を叔父(fù )さんと(📬)呼(⏪)ぶ関係上、(🚤)そう呼(💬)びならわし(🍫)ているのであ(🌰)る。
五(🐘) 道江をめぐって
校(❎)長は(🤦)、最初鼻だけを(🔟)ぴくりと動かし(🏢)たき(⬅)り、眼玉(🗯)も口も(🤫)動かさ(⛹)なか(🎂)った。眼玉はテ(👗)ーブ(🍃)ルの上の血書に注(😿)そそがれ(🔑)ていたが、それを読(🎾)んでいるようには思えな(💳)かった。そのう(🍒)ちに、結(🕡)んだままの(🥞)口が、うがい(🕉)でもする時のよ(🛠)うに、む(♌)くむ(🔒)く動き(🎀)出した。そ(🛏)して(🎟)、それがや(🦁)っ(🐛)と開い(☝)た(🔲)か(🍶)と思うと(🥎)、しゃが(🤵)れた女(🎤)(nǚ )のような声で「これは、(🔢)知事(🗣)閣(gé )下にも、お(👑)見せ(🦂)しなけり(✊)ゃならん(🦄)の(🆖)か。」(🚮)と(⏫)、わかりきったこと(🌥)をたずねた。田上が(👒)「むろんそうで(🥫)す。」と(📟)答(🥒)えると、(📍)またぴくり(😷)と(🐥)鼻を(🧒)動かし(🆎)、「こんな(📁)ものを知事閣下にお(🐵)見(🔍)せ出(🏌)来る(🚯)と(🥫)思(😥)うのか。君らにはまるで常(🏭)識がない。どうか(🧓)そん(🤒)なむりは言(yán )わないで(🚾)く(🎣)れ。」と、泣い(✌)てい(♿)るのか、怒っている(🚼)のか(🍥)わから(⛽)ないよう(👉)な声(shē(🕒)ng )で言った。四人(🈵)共、その時は、こんなのが自分たちの学校の校(❇)長だろうか、という(📠)気がして、実(🔼)(shí )際(jì(🗑) )な(🕛)さけなか(🐮)った(🚅)そうである。田(🥊)上が(💰)「僕たち(☕)は朝倉先生の留任さえ実現(xiàn )すればいいので(📩)すか(🕍)ら、校長先生がそ(💦)れを保(bǎo )証(🏹)し(😬)て下さるなら、血(📩)書の処置はお任せしま(🚨)しょ(🚔)う。」と言うと、校長(zhǎng )は(🧗)何(👅)と思(👉)った(🍍)か、急に(💕)椅子から立(lì )ち上って、四人の顔(yá )をひ(😳)とりびとり念(niàn )入り(🌥)に見ま(🥓)わ(🧦)した。そして何(hé )度も首をふってい(👧)た(🏼)が、(🧞)おしまい(💰)に、(🏔)永いため息を(🦖)ついて、「君らの非常識に(🗡)は全(quán )くあきれ(🆔)てし(💺)まう。朝倉先生(shēng )の退職は県の(⛰)方針(zhēn )で(🐅)きま(👄)ったこ(🤛)とだ(🌓)。県(xiàn )の(📕)方(fāng )針で一旦(🀄)(dà(🚇)n )きま(🎱)った以(🔵)上、校長としてはど(👉)うにも(👋)な(⚾)らない(🖕)ではな(📥)いか、それ(🙆)が君(jun1 )らには(😿)わからんのか。」と言った(🛴)。そして、も(🈚)う一(yī )度永(⏯)(yǒ(🏻)ng )いため息を(💢)つ(🏀)いて、どたりと椅子に腰をおろしたが、いかにも思(⚫)いなやんで(🦑)いるように眼をつぶって、ひと(🌖)りごとのよ(⬜)うに言った。「そ(💤)り(🌦)ゃ、朝(cháo )倉(🌕)先(💄)生(shēng )が惜しい(😶)先生(⛄)だと(👺)いう(😂)ことは私にもよくわかっている。いや、誰よりも私が一番(fān )よくわ(🌑)か(🔅)っているつ(🎴)もり(💻)だ。だから、(🀄)君らが先生の(🌳)留任を願い出る気(qì )持には心から同情(📔)する(🚫)。しかし、何しろこれは県の方針で(🥗)きまったことなんだから、おたが(👃)い(🐻)にあき(⬛)らめるよ(🧝)り仕(🌊)(shì(🏅) )方(🥕)がないではないか。」(🍻)
「(🐋)叔母さん、はい(🚲)っ(🐢)て(🎎)もい(📤)い(⏬)んですか？」
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