と、道江はち(🏿)ょっ(💜)と眼(💠)を見張(zhāng )って(👍)、
と、敏(mǐn )子はちょっと考え(🤰)て(🌌)、
「あ(😐)ら、そう?(🆗)」(👗)
「知(zhī )ってい(🎧)たさ。」
その時、教員室との間の戸(hù )ががらりとあい(👏)て、教(👯)頭の西(xī )山(shān )先(🏔)生が(🤑)はいっ(🎀)て来た。西山先(xiān )生は、三角形(xíng )のま(🛂)ぶたの奥に小(🈂)さな眼をい(💞)つも鋭く光らせてい(🖼)る先生(💖)だっ(🐄)たが(🔤)、この時(💞)はいや(🏨)に(🎟)にこにこし(😽)てい(🧑)た。手(⏲)に小さな紙片をもっていたが(🗽)、それを默っ(🍝)て校長に渡すと、す(📥)ぐま(🚨)た教員室の方にひきかえした(😣)。校長は(🐉)その(🍮)紙(🖤)片(piàn )を見(🛌)て何(🏥)度もうなず(🦀)い(📬)た。そして(🎗)、(📴)それをも(🚏)みくちゃ(👁)に(🚔)して机の(📐)下の塵籠ちりかごに(🗒)なげこむと(🔇)、今(👻)までとは(📇)うって変っ(⬛)た(🧐)落ちつきぶりを見せ、(⛄)ゆった(👶)りと椅(🐵)子に腰を(🔘)おろしな(✴)が(👺)ら言った(😚)。「そうむきになることはない。私はさっ(♿)きも(💛)言(yán )ったと(🐍)お(👫)り君(🤚)らの気(🌮)持(🔦)(chí )には十分(🤴)(fè(🧀)n )同情(qíng )している(🕦)んだ。君(jun1 )らが血(xuè )を(💣)流(🆙)(liú )して書(🦁)いたものを(➕)まるで(🛐)むだ(🏼)に(🛂)す(🍻)るなんて、第一、人間(🔎)としてそ(🎲)んな(🏧)こ(🤦)とが出(chū )来(🤮)る(🔘)もの(🚆)ではない。幸(xìng )い今(🐕)日は(🌁)県庁(💱)に出掛る用事(shì )も出来たし(🌘)、(🕸)知(zhī )事閣下に直(❔)接お目にか(😯)かれるかど(🤧)うか(🥚)はわからないが、学務課(kè )までにはこの願書を必ず(👼)出(👢)しておくよ。そ(👌)れ(🔯)で(💜)、今度は私(🤓)の方から(🍏)君(jun1 )らに(🙍)願(yuàn )っておきたいが、(🥣)どう(🎭)か(🤲)み(🌺)んな(👮)が落ちついて教室(shì(🕒) )に出(⛓)(chū )るようにしてくれたまえ。変(biàn )にさわいだり(🅱)して知(zhī )事(🎫)閣(gé )下の面目をきずつける(⚫)よう(♑)な(🐤)こと(🛹)にな(🐩)っては、何(💭)(hé )も(👣)かも(👢)ぶ(🎒)ちこわ(🏀)し(🕎)になるんだ(🌧)から(🤭)。いいかね。
「すると(🏻)、(🐜)馬田は(🔳)このままほってお(🗓)く(💺)つもり(🦖)で(💤)すか。」
次(cì )郎は、強(🤲)いてい(🥡)つもの通(tō(🚑)ng )りの気安さをよそおって、靴(🐺)のひもをといた。
次(cì )郎(🕍)(láng )は(🌵)縁側ににじり出(🏨)て、あぐら(🧞)をかき、ぼんやり庭を眺めた。午後三時の日が、庭隅(🏨)の夏(xià )蜜柑の葉を銀色にて(🌮)らして(🚋)いるの(🈂)が(🙁)、いやにま(💈)ぶしかっ(🕊)た。
二(èr )三人が渡(💮)り(💰)廊下に背を(💵)もた(📮)せてそんなことを話している(🎧)ところへ、馬田がやって来(💮)て、仲間に加わった。
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