フェラ 動画《セックス フェラ》2行目ライン
セックス フェラあらすじ
次郎は返事(🌘)をす(✒)る代(dài )りに、(🐼)穴(🔹)のあくほど(👢)馬(mǎ )田(🤾)(tiá(🍀)n )の顔を見つめた。馬田(tián )は、その眼に出っくわすと、(💘)ち(🚐)ょっとたじろいたふうだったが、口(kǒu )だけは元(yuán )気(qì )よく、(🧝)
松(😖)の木の間(jiān )を(🐧)もるひっ(🔱)そりした日ざしの中(zhōng )に(⌛)、砂地(🛀)をふ(🌴)む靴音(⏰)が(🗳)ざくざくと異(🎏)様に(⌚)高く(👋)ひびいた。そのほ(❗)かには何の物音もきこえ(💄)ない。
「(🔪)血書のことが気(qì(😍) )になるのか。」
「僕(❔)は(🈯)、道江(🦗)さんが、どうせ馬田(tiá(✋)n )にねらわれてい(🐟)るんだ(🔠)から、堂々とあたりま(🎁)えの(🛀)道を(🚜)通る方が(🧓)いいと思(sī )うね。」
馬田(🙀)に(🛠)は、しかし、(🔟)次(🗂)郎の足音がきこ(🔮)えなかったら(🔸)しい。彼は(🆔)相変らず(🎾)道江のうしろ姿(🌭)(zī )を、見おくっていた。そし(🆙)て、も(🛵)う一度(🗿)帽(mào )子で股をなぐりつ(🍆)けたが、(🐙)そ(👗)のあと「(😖)ちえ(🎳)っ」と(㊗)舌うちしなが(🎲)ら、道を横ぎって茶店の(🕒)中(🧘)にはい(🥕)っ(🍧)て(😐)行った(🏳)。次(🗃)(cì )郎(láng )と(🚯)の距離は、も(👌)うそ(🚆)の時には(🙌)、(🐂)わ(⌛)ずか二三間(jiān )し(🏨)かな(🦔)かった(🌜)が、やはり首をね(🌛)じって(♏)道江の姿(zī )を追(🔎)っ(🌂)ていたせ(🚷)いか、次郎(láng )の近づいたのにはまるで気がつかなかったらしい。
「あたし、そんなこと出来(🎙)ないわ。」(🚏)
この採点表(🦏)(biǎo )の波紋は決し(👚)て小(🍧)さ(🤐)くなか(🌯)った(🥝)。押(yā(🥍) )し(🙎)よせ(🌡)た生徒(🍖)たちにまじって、あとでは先生たち(💿)まで(🏘)が(🥟)代る代る(🛫)のぞ(🎢)き(🥀)に来た。生(shēng )徒(🌗)たちは(🐓)、採点表にのっている(👠)先(xiān )生が来ると、一々その点(🚇)数を(😟)大(dà )声で叫(💿)んだ(🅾)。中に(📉)は、備考欄(🔛)(lá(🌑)n )まで読(🐆)みあ(💴)げる(🍿)者もあった。先生(🈚)の中には、(💟)自分で自分の綽(chāo )名(míng )をよく知(🛣)っている(🚫)先生(🔄)も(🐴)あ(🍤)り、そうでない先(🌧)生も(🤵)あった(🥉)が、(🙎)そん(🛬)なこと(🐐)で、どの先生もいやでも自分の(💖)綽(⛵)名をはっきり知(😖)らさ(🦍)れるとい(👠)う結(🍵)果にな(❓)った(🥜)。もっとも(😅)、(🤷)中学(xué )の先生で、(💆)自分にかぎって綽名はないなどと安心(🤵)し(👙)てい(😵)る(📭)ほどいい気な先(xiān )生(🍏)はな(🔏)いはずなのだから、(📎)それは大(dà(🖍) )したことで(😖)はなかったかも知れない。しかし、綽名といっしょに、自(🙆)分(🛷)の点数(🛃)(shù )ときびしい評語(👓)とを(🍃)知(🎂)(zhī )らなければならな(🔰)かったという(😥)ことは、何といって(🔌)も(🏒)最近の大(dà(📟) )きな(🌱)試煉であったに相(xiàng )違(wé(💉)i )ない。ある先生は(🔝)顔(➗)をひ(😪)きつらせてガラス戸のまえに棒立(lì )になり、ある先(🐝)生は一(yī(🌨) )たん顔をま(🕰)っか(🚖)にした(🎳)あと、強(🛣)い(🛋)て微(wē(😦)i )笑(xiào )をもら(🗳)した(🖲)。しかしど(📠)の先生(🥌)も最(zuì )後(🧣)には、自分にはまるで関(🏝)係の(👞)ない(🤤)こと(🎺)だ、とい(🥍)ったような顔をしてその場を立(lì )ち去った。ただ「(🀄)あざらし」(🧠)先(🐼)生(shē(⬜)ng )だけ(🈶)は、その綽名(míng )が自他(🅿)(tā(🈺) )共(👺)にゆるすほど有名になって(👌)いて、ごまかしがきかなかったため(🎰)か、そ(🚽)れと(✨)も、備考(kǎ(🍲)o )欄にあった通り、事実粗(🍶)野(🌽)の稚気ある性格の持主であ(🚘)っ(🚳)たためか、そ(👸)の大きな(🅾)口(📣)を思いきり横(hé(🖱)ng )にひろ(🐑)げて、(👀)よごれた上歯をむき出(chū )し(🖇)、(⏪)天井(🕵)(jǐng )を向(xiàng )い(🤺)た鼻の下に灰色の(🥗)あらいひげを針(🗞)の(🌭)ように立て、内(nèi )を(✊)のぞ(😛)きながら、「わっはっは」と笑った。そ(🚁)して、「(😰)わしだけ(🚅)は合格(🥦)の見込があるちゅうのか。どうかよ(🔭)ろしくたのむよ(🥑)。」(🎥)と言うと(🥖)、(🐫)くるり(🛋)と(😡)うしろを向いて、もう一度(dù )「わ(🚐)っは(🌦)っは」と(🚈)笑い、歯(👹)をむき(🏀)出(chū )し(👼)たまま、(🆗)むらがってい(🍅)る生徒たちを押しわけて(👨)帰(🏎)(guī )っ(🕳)て(♒)行っ(📡)た。
「あたし、こ(📱)わ(🏦)いわ(🏭)。」
「僕(pú )は、(🍮)道江さ(🌡)ん(🔜)が、ど(⛄)う(🗂)せ(🏒)馬田に(💉)ね(🚉)ら(🎎)われてい(🦊)るんだから、堂々とあたりまえの道(🗳)を通(⏸)る方(fā(🎎)ng )がいい(🦆)と(🚧)思うね。」(🤮)
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