では、なぜそれなら(🕊)それとはっき(🦍)り書(🔺)(shū )かないのだろう(🚦)。道江の名を書くのがきまりわるくて(😄)、暗々裡あんあんりに(👶)それをほのめかしたつも(📮)りなのだろうか。あるいは、予告なしに道(🍴)江をつ(🔗)れ(🚍)て来て(🏉)、自(🔝)(zì )分(fè(🐗)n )をおど(📌)ろかすつ(⏱)もりなのだ(🛫)ろうか。いずれにしても、自(zì )分にとって(🕺)は、あまり愉快(🦅)ゆ(🤸)かいなことではない。何(hé )といういい気(qì )な、(🦇)甘(gān )あま(🐲)っちょ(⏳)ろい兄だろう、と(🔎)軽蔑けいべつして(📧)や(⛩)り(💾)たい(🤑)気(😎)にさえ(♒)なる(🚨)。
とあった(⛸)。
先(👲)生(🗡)は、次(cì )郎の(🚨)顔を見る(💴)と、(⛓)手(📜)帳を(😲)ひら(🍪)いたま(🗒)ま、たずね(📤)た。
次(⛑)(cì )郎(lá(🎽)ng )が(🌓)、寒そ(📇)うに(🍙)肩(💑)かたをすく(🧥)めながら、言うと、
朝倉先生は、こ(🏧)の(🌀)話(🏋)を語(🗞)りおわると(🔏)、しば(🕌)らく沈黙した(😃)。
もうそのころ(🔂)には、塾生(👓)たち(🌿)は、室(shì )内(💟)の掃除整(🦃)(zhěng )頓をす(👸)べて終わって、最後に(🎪)、廊下(👄)や、玄関(🕟)(wān )げんか(⛩)ん(👘)や、そのほ(👊)かの(🕎)出入(rù(🛢) )り(🍄)口(🛀)の掃(🕥)除にかかっているところだった。むろんそうした掃除も、分担ぶ(📤)んたんは(🚸)一通(🐸)りきまっていたが、厳密には境界が定められな(🥟)いために、塾(🏹)生たちはかなり入(🥅)りみ(✂)だれ(🙆)ていた。
次(cì )郎(🍬)は愉(💳)快ゆ(🥈)かいそう(👈)に笑って(👸)、(🦑)事(🆚)務室にはいり、すぐ掃(🌾)除そ(😎)うじをはじめたが(⬅)、その時に(🐏)なって、大(🛢)河(🐞)のにっ(💲)と(🐛)笑(xiào )った顔と(👕)、そのあとで言(🌪)った言(🕔)(yán )葉(yè )とが、変に心にひっかかり(🏹)だした(🥙)。
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