フェラ 動画《av 無料 チャンネル》2行目ライン
av 無料 チャンネルあらすじ
「こまるわ、あたし。」
校(🐿)長(zhǎng )室(➿)(shì(💽) )がひっそ(🖥)りしているのにひきかえて、教員室は(🦔)何(hé )となく落ちつ(📞)きが(🛹)な(🚏)かった。三人、五人(📲)と(📅)か(⌚)たまって立ち話をしている様子が、(🐀)あけ放した窓から、いつも生(🌘)徒たちの眼にうつ(🌞)った。ま(🚠)た四年や五年の(🏗)教室(shì )に出て来る先(🥎)生たちの態(🔢)度(😢)にも、(🎉)ふ(💵)だんとかな(🤧)りちがった(🥗)ところ(👆)が(💮)あっ(🥓)た。いつ(😼)も駄じ(🚩)ゃ(🚫)れをと(🌒)ばすのを得(dé )意にしている先(xiān )生がいやにま(🏮)じ(🏔)めだっ(🗾)たり、これ(🐲)まで教科書(shū )以外(🏬)の話なんか一度もした(🍏)こと(🔩)のない(⛹)先生(shēng )が、(😜)とっ(📯)てつけ(🗃)た(🛁)ように、修(xiū )身めいた(🔹)話を(🧒)し出(chū )し(🦇)たり、また中には、変にに(🏀)やに(🍗)やしながら、「(🥉)こないだ大垣(🚜)前(🐽)校(xiào )長(🎊)からお(🐄)手紙をいただい(💑)て(🚺)ね。」と(⏬)、その手紙の中(zhōng )に書いてあったとい(💬)う一二(💚)の(🚶)文句を(😆)引(🧘)き出して(🦕)、前校長をほめ、(🍺)自(zì )分と前校(xià(🈸)o )長の間には(😄)何(hé(🕹) )か特(tè )別の関係で(🌬)もあったかのよ(🐨)うにほのめかしたりする(💘)先生(💚)(shēng )もあった。すべて(😿)こ(💠)ういうことが(🍹)何を説(shuì )明(míng )して(🖐)いるかは、生徒た(🕺)ちに(😅)むろんわかり(🏗)すぎるほどわ(🤵)か(🛒)っ(🏽)て(🕋)いた。だか(🦃)ら休(xiū )み時(shí )間になると、(🖇)彼らはそれを材(😡)料にして先(📞)生た(🚗)ちの(➖)品定(dì(💪)ng )めをするのに(✔)忙しかった。こ(🐗)んな(😾)場(🛵)合、いつも奇(qí )抜(🌈)な思(🏈)いつきをやるの(🚀)で人気の(😢)ある五年の森(sēn )川とい(👍)う生徒(🏟)は、四年(niá(📡)n )と五年の各教(jiāo )室をまわってその品(➗)定めをきいて(🤷)あ(🌼)るいていた(💉)が、昼休みの時間には、(🔘)もう校友会(🕖)事務室の黒(hēi )板に「(🎸)教員適(shì(🔃) )性審(shěn )査(🛀)採点表」というの(💧)を書(🏎)きあげてい(♒)た。校友会事務(❄)室は、生徒控(🚉)所の横の小さな(🏺)室で、間は(📳)ガラス戸(hù(🛰) )で仕切ってあった(🍮)ので、控所から(🦑)はまる見えだった。校友会(🚙)の委員た(🦋)ち五六(🗜)名が中でわ(🛃)いわ(🌤)いさ(📶)わいでい(🍟)る(👒)声をきき(👈)つけて、(✨)ふだん(💄)は遠慮(🤔)しがちな一二年の生(shēng )徒(🙊)た(🥑)ち(🤫)までが押(yā )し(🐍)よせて来(lái )たが(🗝)、その(🔣)採(cǎi )点(diǎn )表の左(😆)の端には、馬賊、(🌱)チ(🐦)ャップリン(👲)、かまきり、あ(🔆)ざらし、おでん、花王石けん、(🌁)長(📝)茄子(zǐ )、瓦(👧)煎餅、と(🕳)い(🧓)った(🚕)ような(⏩)先生たちの(👤)あだ名(👖)が縦にならんでおり、そ(🤜)れに括弧かっこ(😬)して受持学科(❌)(kē )名が書(🤫)いてあった。そして、その右に(😱)点数欄と備(🧐)(bèi )考(📶)(kǎo )欄(lán )とがあ(🎹)ったが(🚨)、点数(💞)欄(lán )には五(wǔ )点とい(🏡)うのが一つあるき(🐪)りで、あと(📂)は(🍬)み(🔊)な四(🗾)点(🚖)以下(🏯)(xià )だった。零点はさすが(👞)に(🚩)一つも(🐱)なかった(🕦)。備考欄(📿)には、「(❣)品(pǐn )性(🛒)下劣(📠)、御(yù )殿(🍲)女(🕧)中(zhōng )の如し」とか、「駈(👋)落か(🎪)けおち(📇)三(sān )回(huí )心(xīn )中(💥)(zhōng )未遂一回」とか、「野(yě )心満々(🏕)、惜しむらく(👛)は低(🥄)能(néng )」と(🗜)か(📟)、「彼(bǐ(🛤) )いつの日(❔)に(🏑)か悔い改め(💕)ん」(💪)とか、(♎)「愚鈍なるが如くにして、(✍)最も警戒(🌸)を要す」とか、そうい(🤥)った(🦅)さまざまの文句が、いっぱい(🛋)書きつ(📛)めてあった。五点の評点を(⏭)もらったのは(🔠)「あざらし(🔕)」先生だったが、(🥞)そ(🔨)の備考(kǎo )欄には「(🎅)性(xì(👄)ng )粗野にして稚気あり、陰(🍜)(yīn )険(🐬)と(👁)は認(🏫)め(🤝)が(🛰)たし(🌘)、合否(fǒu )の判定(🤳)は後日会(🌪)(huì )議の結(〽)果(📑)にま(🌀)つ」とあった。
「話って何だい。」
大巻の家は(🍝)彼(bǐ )の家(jiā )から一丁とはへだたっ(⏸)て(👈)いない。槇まきの(🈶)立(lì(💖) )木をそのままくねらせ(🍓)た風(👚)変りな門(🎋)(mén )をくぐると、生(👙)(shēng )垣(🐾)が(🖲)つ(🎻)づいている。次郎は、(🔃)その生(shēng )垣のす(🔳)き間(jiān )から茶の間(🔕)の方(🙆)をのぞいて見た。すると、道(dà(🎣)o )江と姉(🚖)の敏子(zǐ )とが、こ(🏡)ちら向(💪)きに顔(🦆)をならべているのが見えた。二人(ré(🐏)n )とも、縁板に足をなげ出し、(🤫)障(zhà(🛫)ng )子をすっかり(🖐)取(📓)りは(🏊)らっ(🍖)た敷居(🎭)(jū )の上(🏣)(shàng )に(✒)尻を(🥅)おちつけて(🗂)い(🎧)る(😝)。お(💬)りお(🌕)りうな(❄)ずきあったり、眉根をよせたりして、しきり(🤗)に(🚖)何か(🍡)話しあっているが、(🌙)声(🎓)は(🕖)ききと(💤)れ(🕰)ない。次郎(🐒)にとっ(🔜)て案外(🎛)だ(🔨)った(🔎)のは、道(⏸)江の顔に(🤴)ちっとも興奮した様子が(🛥)見(🤯)えず、(🍷)眉根を(❄)よせても、すぐ(🚝)そのあとから笑いに似(🦉)た表情が(🤣)も(🍹)れ(📜)て(🍽)いることだった。
「も(👜)う間(jiān )も(🈵)なく(🚙)帰る(🖨)こ(🎫)ろだわ。」
彼(bǐ )は(🚞)、し(🕉)かし、それ(😮)からも、(🍨)校内を方々歩きま(🤰)わって(🕕)、(😤)上級(🛥)の生徒(tú )た(👑)ちが(😖)幾人かかたまって話(📁)しているのを見つ(📩)けては、その仲間(jiā(🖖)n )に入(🔖)(rù(🕥) )り、それとなく(📗)ストライキ(🎧)を煽(shān )動するようなこ(🔄)とを言(yán )っ(👘)たり、次郎(📩)を(🧓)けなし(😅)たりすることを忘(🕠)れな(👉)かった。
「しかし、昨日お父さんにきい(👲)たんだが、君(🥖)は血(xuè )書を書いた(😴)っ(👲)ていう(🗾)じゃ(🎍)ないか(⤵)。」
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