(🙍)それでも、その(🦉)日は、森川の教員(yuán )適性(xìng )審査(🏀)以上に大した出(🛬)(chū )来(lái )事もなく(🚈)、ひけ時から二十分もたつと、校内には生徒(🎿)の姿は一人も見られ(❄)なくなった。ただ先(xiān )生(shē(👪)ng )た(🎅)ちだけ(🛃)が校(📁)長の帰(🦄)りをま(🏼)つ(🥊)ため(〰)に居残(🌁)って(🔓)いたが、(🏖)もう話の(💰)種もつきたらしく、(📴)どの先(🏴)(xiān )生も、(🌁)いか(🥥)にも所在(🉐)しょざ(🥣)い(🌸)なさそうな、それでいて何(hé(🚑) )となく落(💅)着きのな(😶)い眼(💷)をして、教員室を出(🆎)たりはいったりしてい(🎒)た。
「でも(🌳)、い(⚫)いかしら、こ(🥌)ちらは?」
「僕(pú )はそんな意味で考えが足りな(🆎)かったとは思っていな(💸)い(🏽)んです。役所は正しいことを通すのが(📎)あたり(🛴)まえ(⛴)でしょ(🤟)う。」
「千(🤩)ち(🚡)ゃ(🚾)んのいたず(🙍)らは(🛤)、(✴)きょう(⬇)だけではないら(🆘)しいの。」
「(👓)そう(🤳)だよ(🌌)。あいつはまるで恋(🚭)(liàn )人(rén )のように朝倉(cāng )先生(😶)(shēng )を慕って(🍲)いた(🚒)からね。」
「それはそうと――」
「(🐷)でも、それは次(📬)(cì )郎さんがお(♒)っしゃるよ(Ⓜ)う(🔋)に、かえっていけないことにな(🌺)るか(🐵)も知れない(⏹)わ。いっ(🍨)そ、ここ(🙎)のうちか(💞)ら学(🚝)校に通うこ(🔨)と(⛩)に(⬇)しては、どう?」
二(🐛)三人が(🛷)渡り廊下に背をもたせ(🈹)てそ(🎷)ん(🏃)な(🐚)こ(♿)とを話し(✉)て(🚖)いるところ(💸)へ、馬田がやって(⏱)来て、仲(🐽)間(🌳)に(😀)加(🚓)わった。
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