(👻)次郎は、学校のこんな(❌)様子(🆎)を(🤨)、終(zhōng )日いかにも(🚞)淋しそ(🕚)うに見守(🍉)っていた。彼は(🏸)、花山(shān )校長の(🚥)鼻の移動の話をきいてもほとんど(🤰)笑わなかったし、(🐊)森(🚭)川の「教員適性(💧)審(➿)査(chá )採点表」を見(jiàn )た時(🆒)には、む(⚡)しろに(🏆)がい(📲)顔をして、(📕)ひとりで校(xiào )庭(🤵)にぬけ出したほ(🚎)どだ(👓)った(🌥)。ふだ(🚈)んか(🕝)ら(🍬)、(📵)彼はそう出しゃば(🐵)る方(fāng )で(🧣)はな(🦁)かった(🍿)が、そ(⛅)れ(🌉)でも、校友会の(🌍)委員会などで(🦑)は、新(xī(🤥)n )賀や梅(méi )本(💚)と共にかな(🔰)り(🈲)意(yì )見(🌅)を発表(👥)する(🎳)方(fāng )だった(⬆)。それが昨(🙈)日以来(🚘)、まったく沈默を守りつづけて(♈)いる。きょうはことに新賀(hè(🔂) )や(🛅)梅(🎳)本に対して(✏)も(🚎)あまり口をきかない。今(jīn )朝あたりまでは、誰もそれを気にとめ(🖕)なかった(🌥)のだが、みん(🍭)なが笑うとき(🛺)に笑いもせず(🍆)、また(🛶)先(🏷)生たち(👂)の品定(dìng )めや、(🎚)事(shì )件のこ(📀)れ(🥎)から(🍮)の成行(❇)(háng )きについて(🤫)、みんなが非常(🍚)な関(wān )心(xīn )をもって(🎒)話し(🍭)あっているのに、自(♿)分ひ(🖨)とりで校(xiào )庭をぶらつきま(🈲)わっ(📰)たりしている彼(🤢)(bǐ )の(🤢)様子(zǐ )が、い(🏦)つまでも周囲(🌨)(tōng )の注意(🤗)をひかない(🚪)で(🎆)いるはず(🉑)がなかった。しかも彼(🐾)が、同(🍟)級(🏮)(jí(😓) )生の大部分がま(🎶)だ朝倉先生(shē(🙆)ng )の(🚨)顔も知らない一二年の頃から、(🕟)室(🦅)崎事件や宝鏡先生事件(jià(🧥)n )を通じて先(xiān )生から(📞)大(🎈)き(🌽)な感化(huà )を(📑)うけ、(📠)そ(🐦)の後(hòu )、白(bái )鳥会の一(🦕)員(yuán )に(🖌)も加(jiā )わっ(🕧)て、先(xiā(🆔)n )生の心酔(🍙)者の(🎰)中(🐚)でもその第(dì(🍠) )一人(🔸)者になっ(🔲)ていること(🍴)は(🏔)、誰で(😡)も知(🤶)っていることである。こん(🦑)な時こそ彼はみんなの先(xiān )頭に(🐧)立って活動す(⭐)べきで(🌀)はないか。そうした考えが、(🐀)一般(bān )の生徒たちの頭に浮んで来(🈶)るのは(🐲)ごく自然(🏿)であった。
と、何度(dù )もうなずいた。そし(🥇)て、
馬田も、(🛀)それっ(🕴)き(👧)り口(🌉)を(💙)きかなかっ(🌭)た。二人は(👛)、かなり永い(👘)こと、(🍾)にらみ(👯)あ(🕷)った(🅾)ま(🏈)ま突っ(📂)立っ(🧚)ていた。次(cì )郎が視(🎑)線も手足(🚥)も微動びどうもさ(🕎)せな(🦀)かったのに反して、馬田(💫)(tiá(🏜)n )の視線はた(🌪)えず波(bō )うってお(🎱)り、その手(shǒ(♋)u )足(🏔)はいつももじもじと動い(➗)ていた。
「そりゃあ、事をあら立てれば、いくらでも手(🗻)はあ(🔮)ると思(🧓)うの(😕)。だ(😴)けど、同(☕)じ村に住んでいては(🦆)、そう(💖)もい(🔩)かないし、……」
「(⚾)そんな(💌)ばか(🚽)なこと(🍉)があるもんか。何(📒)か(🈲)ほか(♌)にわけがあるんだ(💆)よ(🤔)、き(📌)っと。」
「しかし、昨日からのあ(🔂)いつ(💔)の態度が証明している(🕒)よ。なる(♐)だけい(🍒)い子になろうと(💬)している(🐔)にちがいないんだ。」
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