「そう(📳)だ、金があって時(shí )間(🐛)があって学問(wèn )す(🍌)るもの(🎅)は幸福だ(📴)、(🐻)わしの塾(😵)(shú )じゅ(👇)くの生徒はみんな不(🛏)幸な(🤖)やつばかりだ、同じ土地(dì )に生まれ(🥡)同じ年ごろであ(🖕)り(🎛)ながら、ただ、金のために(📲)甲こうは意気揚々(🌠)ようようと(🚩)し乙お(🕵)つは悄然(🧖)しょうぜ(🌀)ん(🔢)とす(💧)る、こんな不公(🎫)平(píng )な(🌛)話(🔻)はないのだ、いい(🏮)か安場(chǎng )、そこで(🏃)だ、わしは生徒共の肩(jiān )身を広(❇)く(🤓)さし(🐱)てや(🍶)りたい、金ず(🥙)くではか(🕐)なわ(👹)な(🚠)い、(🚸)かれら(🍈)の(🕉)学(🕷)校は洋風(🕓)の(📫)堂(😔)々たるものだ、(🔀)わしの塾(🏡)じ(😑)ゅくは(⛴)壁が(😏)落ち屋根がもり畳(dié )たた(🗑)みがぼろぼろ(🤚)だ、生(🔰)(shēng )徒は町(🚶)を歩く(✊)にいつも(🛰)小さくな(🚬)ってしょぼしょぼして(🚄)いる、だからせめて野球でもいいから一(yī(🥜) )遍い(♎)っぺん勝(shèng )たし(🥃)てやりたい、実力のある(🦁)ものは貧(pín )富にかかわら(⛹)ず優(yōu )勝者(🥅)になれるも(🚞)のだ(🎸)とい(⏰)うことを知(🥐)らしめたい、師(shī )範(🚀)(fàn )生も中学生(shēng )も(🥠)黙々生もくも(🙆)くせいも同等(📭)のも(😨)のであると(🍫)思わせたい、大手をふって町を(🚰)歩く気(qì )に(🦐)なら(👙)せ(📻)たい、だから(🧕)ど(📏)うして(🛢)も(🍈)今(jīn )度(⏬)は(🎊)勝たねばならん、わしもこ(🎲)の年(🕊)になっ(🥫)て、なにをく(🚏)るし(➰)んで(🔟)す(🙅)っ(🙍)ぱだかになって空あき地ちでバ(♓)ットをふり生(🛫)徒(🙈)等を相手に遊(😧)んでいたかろう、生徒の(✍)自(zì )尊心(xīn )を養成したいためだ(🚲)、(😪)そうして一(🐵)方(fāng )において町の(🍟)人々や官学崇(📩)拝者(zhě )を見か(💞)えしてやりたいた(〰)めだ、野球の勝(shèng )敗(🐠)は一小事(shì )だが、ここ(⏺)で負(✨)(fù )ければわしの(❗)生徒は(🥔)ますます自尊(🆖)(zūn )心を失(shī )い肩(🎸)身を小さ(🏼)くする、(🥚)実に(🥅)一(🍭)大(dà )事(🔢)件だ、なあ安場、(💥)今度こそ(👂)はだ、(🎟)な(🕯)あおい、し(🚑)っかりやってくれ(🗝)」
「よしッ、ぼくはか(🍾)ならず反(☔)省(🐆)さしてみせる」
一(😼)体あの家では手塚が学校(🤺)から帰ったかどう(㊗)か(🈯)もよく知らずにい(🍰)る(🥣)、(🎵)それでは手塚(zhǒng )が外でなにをしてる(💙)かを知らないのも(📈)無(⬇)理(😏)がない。
「(🎠)あ(🏉)まり押す(🐊)と先(🙆)(xiān )生、小便がもり(👯)ます」(🌨)と二(🦓)塁(🚔)手(🕗)のすずめ(⏬)がいった(🥘)。そこで先生も(🦏)わらった。
(🔕)松の(🧟)枝(🎢)に乗(chéng )ってい(📚)た覚平と(🗂)善兵(🍢)衛はバ(🥚)ン(🖥)ザイを叫(🌌)んだ拍(pāi )子ひょうしに(🐾)両手(shǒu )をあげたので(⤴)、松の(🎆)上か(🔎)ら転がり落(🕔)ちた(🕹)のであ(🉐)った。落(luò )ちたま(🆘)ま(🤮)覚(🗝)平はらっぱをふく(🏹)ことをやめなかった(🦓)。
「いまさ(⛩)らそんなことはでき(⛎)ない(💈)から(🚷)、(🛎)一高で一緒になろう、も(👱)う二、三(📕)年経てばぼくの(💿)家(jiā )も(🔏)楽(🌲)になるから(⭐)」(🕥)
「ラッキ(📼)ーセブ(🎶)ンだ(🏌)」
「ぼくでよければぼ(🎍)くがい(🛀)おう」と光一はいった。
(🌮)昨夜(🐃)ゆ(⬅)うべ熟(shú )睡(🅾)した(📸)のと、昨日一(yī )日練習を休んだために一同の元(yuán )気(🏫)はすばらし(🏁)い(♿)も(🎟)のであった、安場(chǎng )は(⤵)す(🕺)っ(🎶)かり感激した。
松の枝に乗っていた覚平と善兵衛はバンザイを叫(jiào )んだ拍子ひょうしに両(liǎng )手をあげた(📬)ので、松(sōng )の上(shàng )から転がり落ちた(⛳)のであっ(🌮)た(🕥)。落(🕠)ちたまま覚(👞)平(🗣)は(🚖)らっぱをふくこと(🤚)をやめなかった。
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