「じ(🌝)ゃ(😦)一(🔁)高(🏙)で(🌨)一緒(🛏)にな(🧗)ろ(😸)う、きみ(♌)がシ(🥪)ョートでぼくが投手で小原(yuán )さんが捕(🚖)(bǔ(🥣) )手だったら(💉)愉(yú )快(🔣)だな」
一(yī )同はわ(💌)らっ(🎐)た(🚲)、し(💌)かし先生(shēng )はにこりともしなかった。一同はさ(😧)るまたのひ(🔬)もをさげ(🛰)てへそをだした。先生は第一番の五大洲だいしゅ(🚹)う(投手(🚀))のへ(🗝)そのところ(🔃)を(🕦)押(yā )してみた。
「いかん、へその(🌲)ところをつ(🐱)きだ(🏛)すのじゃな(🔻)い、へその下へ食(👀)(shí )べたものをみんな(🏙)さげて(📱)やるんだ、い(🙇)いか(🎆)、胸(🤤)がせかせかし(👐)て負(fù(🍢) )けま(🚭)い負(fù )けま(💃)いとあせればあせ(🤳)る(🏣)ほど(🥂)、(🚎)下腹(fù(👸) )がへ(🎏)こ(👀)んで、肩先に力が(🔗)は(🛶)いり、頭がのぼせるんだ、味方(🏿)が負け色になっ(🏛)たらみん(🦋)なへそに気をお(🧦)ち(🚗)つけろ、(⤵)いいか、わすれるな、黙(🙂)(mò )々塾もく(🏽)もくじゅ(🏃)くは一(yī )名へそ(😐)学校だぞ、そう思(sī )え」
「そうか、か(🌀)に(🍽)が一(🦀)ぴきはい(🎋)ってるよ(🤤)う(🏩)な気(qì )がするよ(🥝)」
「活(huó(🚽) )動じゃないかえ」と母がいった。
私情(📚)(qí(🚭)ng )は私情(🛄)(qí(⛱)ng )で(🙃)ある、恩義は恩義(yì )である、だが(🛍)野球は先生および全(📿)校(🤶)の(😘)名(míng )誉(🌊)を荷のう(🆚)て戦うのである、私情(✴)をはなれて(🗻)公々然と(🔁)戦ってこそ(🗺)それが本(běn )当の野球精神である、このバットは先生を代表し(⛴)たものである、ぼくが打つのでな(🏘)い、(🍋)先生が打つのだ。
実際それは師範生(🕡)徒(👇)から(🍉)でたうわさである、師範(fàn )生徒(tú )は中学(🐆)(xué(⏸) )生にく(😓)らべると学(xué )資(📸)も(⚪)少な(💒)いし、また富める(🤓)父(fù(😒) )兄(🍭)をもたぬところ(⛄)からなにか(🐚)につけて(🔵)不(bú )自由勝ちである、そ(🚴)れに反して中学生(💨)(shēng )は多くは相当(dāng )の資(zī )産ある(🕓)家の子(💍)で(📋)ある、かれ(⛩)ら(😭)は自(zì )由(🎂)にぜいたくな(🚤)シャツを(💗)買い(💳)、ハイ(🌯)カラな文房具(jù )を用い、活動(dòng )や芝居などを(🌳)見(🎌)物し、洋(yá(⏰)ng )食屋(📊)へも出入りする、そ(🔹)うさせることを不(🍜)純だ(🎃)と思(sī )わな(🎌)い父兄(xiōng )が多いのである(🛰)。
五大(👾)洲(🈸)の一撃で一点を恢復かいふくし(📷)た。この(📑)と(🤵)き三塁の背(🐩)後の松の枝高(💯)(gā(🆑)o )くらっぱの音(🔽)(yīn )が聞こ(📧)え(🦕)た。つ(🐔)い(🥏)で(🏾)気違(wéi )きち(😉)がいじ(👽)みた声(🔂)(shēng )!
「まだ学(xué )校から帰(🐄)りま(🥇)せん」と母が(😚)いっ(👬)た。
(🛬)その日は(🏣)一(😋)日(🤮)遊んで安場は東(💃)京に(🍖)おけ(🦄)る野球界の(🧢)話を聞かし(⭕)てくれ(🙃)た、かれは一(yī(🍳) )高と三(🥌)高(gā(🤐)o )の試(shì )合(hé )の光(🛩)景など(📋)をおもしろく語(⭐)(yǔ )った(🌱)。一同はすっか(💼)り興奮こうふんして目に涙をたたえ、まっかな顔をして聞(wén )いていた(🦆)。
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