日本《河北さいか えろ》2行目ライン
河北さいか えろあらすじ
「君らは(😋)す(🐳)こし本田を買(👫)い(💣)かぶ(🛄)っていやしないかね。」
「やけになん(🏧)かな(🎙)りません。し(🛂)か(🌧)し、自分(fèn )で(🤳)正しい(💬)こと(➿)をして退学されても(🎭)、ち(🚅)っとも恥ずかしい(🆓)こ(✈)と(🤼)はないと(🌷)思(sī )っている(🏷)んです(⛔)。」
朝倉先生(🏼)の声は低かっ(📬)たが、めずら(📇)しく憤(🛐)りにみちた声だった。次(cì(💅) )郎(📟)は(📢)、さっき自分(🥈)(fèn )が街角に立(🗻)って考えている時、変にじろじろ自分の(🗞)顔(👜)を見て(⬇)、二度ほどそばを通りぬけた四十(🚢)近くの男の(🔺)こと(Ⓜ)を思い起(🤞)した(🚻)。
徹太郎は、(🎿)そう言って笑っ(🔀)た。次郎は(🎏)そ(📄)の瞬間ちょっと固い表情になっ(♒)たが(⬅)、すぐ(👑)自分も(🤑)笑(🎨)いながら、道江(jiā(🛺)ng )に代って始終(💂)を話(🎉)した(🍔)。話し(🦊)ている(🕎)うちに、(🖌)彼は(✉)自分の言葉の(😧)調子(zǐ )が次(😒)第(✏)に烈しくなって行くのをどう(⏮)することも出(chū )来なかった(⛺)。
「あら、次郎さん。…(👅)…かま(👿)わない(🗺)わ(🎧)、(📀)そこか(⤴)らはいっ(🐤)ていら(🏿)っしゃい。」
馬(🎏)(mǎ(👣) )田(🐜)(tián )は、実は昨日(rì )委員会が終ったあ(🤟)と、(🕹)いつになく気がむし(🥥)ゃくしゃして家に帰って行った(😅)の(🔜)だった。次郎がみんなのどぎもをぬく(🚼)ような血(🚴)(xuè )書を書(😒)いたという(👂)ことが第一癪しゃ(🥘)くだっ(👨)たうえに、自(🥟)分(⤴)も(😺)ついそれに署名しな(🌇)ければならないはめ(⭕)にな(🦒)り、い(🤜)かにも次郎の尻(🐋)馬に乗(chéng )せられたような恰(🚐)好(hǎo )にな(🕙)ってしまったのが、何としても腹(fù )に(🍯)おさまりかねていたのである。で(🤩)、夕(🐛)食(🎩)をすましたら、す(📽)ぐ(🧡)いつもの仲(zhò(🅾)ng )間にどこか(💀)に集(😲)っても(💽)らい、血書に何とか(🎌)けち(😱)をつける(🚈)一方、(🔽)全校をあすにもス(🕊)トライ(🚖)キに導く計(jì )画(❇)を相談する肚でいた。ところが、食卓(zhuó )に(⌛)つ(🗝)いて不機(jī )嫌に箸(zhù )をとっ(🚫)ている(🈳)うちに、ふ(👝)と(🚯)なぜ新賀はきょ(😕)うみんなに(📇)次(cì )郎(🈂)が(💻)血書(🎫)を書(🍀)(shū(🐓) )いたことを(🚎)秘密にしたのだろう、という(😥)疑問が起った。この(🏻)疑(😄)問(🍂)は、ふしぎに(⌛)彼の気持を明るくした。というのは(🕎)、彼(bǐ )は彼なり(🔲)にそれに判断(duàn )を下(xià )し、何(hé )だ(🌕)か次(cì )郎の弱点(🎸)(diǎn )がつ(😞)か(🍴)めたように思っ(🍤)たからで(👚)ある。次(🍯)郎は、自(🚣)分から言い(🐠)出(🐏)したてまえ、どうなり血書を書くには書いたが、書(💑)い(🍑)たあとで、事件(jiàn )の(🚝)主謀者(zhě )と見られるのがこわ(🥠)くなり、(🅱)新(💋)賀に自分が(🚑)書(💺)いた(📦)こ(🎬)とを秘密にするという条件(🏍)でそれを渡(💸)(dù(🔀) )し(✅)た(📮)にちがいない。そう彼は(🦔)判断したのだった。そして(🚨)、(🥖)この(🤙)判断(🥒)(duàn )はい(📡)よいよ彼を(🌩)上機嫌にした。血(xuè )書(shū )が大(dà )きな問題(😓)になればなるほど、次郎はし(🔟)ょげる(🌊)にちがいない(🔈)。血(🏡)書にけ(🤪)ちをつけるのも面白いが、そ(📹)れを出来(lái )る(🐂)だけ大(dà )げさな問題(tí(🥓) )にして、次郎(láng )がいよ(🈚)い(💏)よ(📚)しょげるのを見るの(🈷)は(👙)なお一(💒)層(🧚)面白いことだ。スト(🥕)ライ(📰)キはど(🏏)う(📻)せ早かれお(👞)そ(🥛)か(🍖)れ放(fàng )っ(🔑)ておい(😨)て(🚼)も(🍳)始ま(🥐)ることだし(🦈)、何(⏺)も(📔)自(🍬)(zì )分(📄)が先に(👒)立ってあ(🐈)せる(🍋)ことはない。彼(👈)(bǐ )は、そん(🚭)なふうに(🖇)考(🥫)えて、ひ(💎)と(📏)りで(🌕)ほ(📍)くそ(😥)笑んだ。そして(📵)、きょう(⏺)は(👍)、(⛺)彼(bǐ(😧) )にし(🛎)てはめずらしく早く(🛀)登校して、それとなく次郎の様子(🍕)(zǐ(🛰) )に注意していたが、次郎の様子は、彼の判(pàn )断を十(🍪)分に裏書して(🦀)いるように(🏮)思(🔲)(sī )え(⛸)たので(🍛)、彼は内(🌔)心ますます得意になっていたので(🥀)ある。
「そ(🎣)れならいい(🙋)けれど、(🐚)――」
「僕(🦆)が(🥝)ここにい(🗒)ること、君は知(🤟)(zhī )って(🔴)い(🐛)たんだ(🎈)ろう(🐠)。」
次郎はすこし顔をあか(🈴)らめた。が、すぐ思(sī(⛪) )いついたように、
校長(👻)は、最(🖍)初鼻だけをぴくりと動(dòng )かし(🔘)たき(💪)り、(🕰)眼玉も口(😧)も動かさなか(👦)った。眼(yǎn )玉(yù(📮) )はテ(⏰)ーブ(💟)ルの上(🗨)(shàng )の血書(shū )に注(zhù )そそがれて(🐄)いたが、(🥖)そ(🍂)れを読んでいる(🍱)ようには思えなかった。そ(✔)のうちに、結(jié(🧦) )ん(🗾)だままの(👍)口が、うがいでも(🎱)する時のように、むくむく動(dòng )き出した。そして、それがやっ(💟)と開いたかと思う(😲)と、しゃがれた女のよ(💲)うな声で「これは、(👶)知(😓)事(shì )閣下(👸)に(😂)も、お見せし(🛢)なけ(🧜)りゃならんの(🖇)か。」(🛬)と(🏕)、わかり(🅱)きったことをた(🎲)ず(🚎)ね(🍡)た。田(👤)上が「(🍼)む(🕘)ろんそうです。」と(🚬)答え(🍽)ると、(🕹)ま(🈲)た(🦖)ぴ(🅱)くりと鼻を(🐅)動かし(🎴)、(🙌)「こんなものを知(💝)事閣下にお見(jiàn )せ出来ると思(🥡)(sī )うのか。君(🚮)らにはまるで(⏲)常(👇)識がない。どうかそんなむりは(🐟)言わないでくれ。」と(🔧)、泣(qì )いて(🈹)いるの(🐴)か、怒(🥄)っている(🏸)のか(🗄)わか(🥎)らない(🤷)ような(🧜)声で(🍑)言った。四人(🤭)共、その時は、こん(🦋)な(🐪)のが自(🍓)分たち(💵)の学校(🌷)の校(🐮)(xià(👏)o )長(🕕)だろうか(🌖)、という気が(🎊)して、(🧀)実際(jì(🍜) )な(🔈)さけなか(🧤)ったそうであ(🤤)る(📎)。田(🌫)上が(🛷)「僕たちは朝(😟)(cháo )倉先(💝)生(🔢)の(🌽)留(liú )任(👴)さ(🥂)え実現(xià(🤹)n )すればいいので(🍊)すか(💼)ら、校長(🐖)先生がそ(💻)れ(🙊)を保証(😭)して(🔛)下(🏩)さ(💅)る(🌱)なら、血書(shū )の処置(🍟)は(🦅)お任せしま(🗻)しょう。」(🐫)と(🍅)言うと、校(xiào )長は何(hé )と思ったか、急に椅子(🦂)(zǐ(🔚) )から立(💱)ち上(shàng )って、四人(rén )の顔(yá )をひと(🍨)りび(🙄)と(💷)り念入りに見ま(🎶)わした(🎗)。そ(📇)し(🤠)て何度(🐀)も首をふっていたが(✌)、おしまいに、(🗄)永いため息(xī )をつ(🔠)いて、「君らの非常(🏴)識に(🏄)は全(🥢)くあきれてしまう(🚀)。朝倉(cāng )先(🍝)生の退職(🎥)は県の方針できまったこ(📸)とだ。県の方針で一(🍲)旦き(🍻)まった以上、校長(zhǎng )と(🚝)してはどうにもならないではないか、それが君(jun1 )ら(🌨)にはわからんのか。」と言(👤)った。そして、もう一度永い(🕗)ため(🎨)息を(🐟)ついて、どた(🏢)りと(💏)椅(yǐ )子に腰をお(⛔)ろしたが、(♌)いか(👾)にも思いなやん(💞)でい(📕)るように(⏺)眼(🤩)(yǎn )をつぶっ(🖇)て、ひとり(🔵)ごとの(♿)ように言った。「そりゃ、朝倉(cāng )先生が(🐑)惜しい先(xiān )生(❄)だということは私にもよくわかっている。い(🧚)や、誰よりも私が(🍀)一(🤸)番よくわかっている(💙)つもりだ。だから、君(jun1 )らが先(xiā(🏓)n )生(🥝)の留任(rèn )を願(yuàn )い出(🚗)る(🐍)気持には心から同(tóng )情する。しかし、何しろこれは県の方(fāng )針できまっ(📤)たこ(🐜)となんだから、おたが(💹)いにあ(🤟)きら(📠)めるより(🔒)仕方(🍤)が(🧕)な(🎂)いではないか。」
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