(✂)馬田には、(🐽)しかし、次(cì )郎(lá(👥)ng )の足(🌒)音がきこえ(🕑)なかったらしい。彼は相(xiàng )変らず(🙉)道江のうしろ姿(🐙)を、見(jiàn )お(🐯)くっていた。そして、も(🚽)う一(🎧)度帽子で股(🔧)をなぐりつけたが、そのあと「ち(🐍)えっ」(🌶)と(😔)舌うちしな(♊)がら、道を横(hé(😓)ng )ぎ(⏬)って茶(😻)店(⏪)の中(zhō(🙄)ng )にはいっ(🤰)て行った。次郎(📂)との(👵)距離は(👡)、もうその(😣)時には(🌏)、(🥝)わずか(🔞)二(èr )三間(jiān )しか(⛴)なかったが(🚎)、やはり(🚑)首をねじって道江(💔)の(♉)姿(🍋)を(🍡)追っ(🌜)て(🎴)いたせい(📇)か、次(🔣)郎の近づいたのにはまる(🐢)で気がつかなか(👃)ったら(🦂)しい。
と、次郎はな(🛶)げる(🌞)ように言ったが(🔓)、
四(🐯)人の報(🐡)(bào )告(gà(📪)o )は、みんなをふき(♌)出さ(🚑)せたり(🏙)、憤(🔼)慨(kǎi )さ(🔰)せたり(🌾)、不(💾)(bú )安がらせたりした。しか(⏱)し、ともか(🚭)くも血書(shū )が県庁に差出(chū )される(♋)よ(🦎)うになったというこ(🎨)とで、一(yī )応納得なっとくするより(💸)ほかなかっ(🤪)た。校(xiào )長(🤸)が教(jiāo )頭(tóu )から紙片を受(💀)取ったあと、急に(⚪)様(🍠)子(zǐ )が(🍀)変ったとい(👼)うこと(🐲)に(🏝)ついては、四人をはじめみんなも不(🖥)(bú )審(🎬)に思い、うまくペテ(💌)ンにかけ(🏰)られたの(🚬)ではないか、(💎)などというものがいたが、事情は間(jiān )も(⭕)なく判明(⬜)した。それは、教員室で先(🎑)生たちがひそか(🤩)に話しあって(👢)いることが、給仕の口(⛑)をとおして、いちいち生(shē(🚎)ng )徒の耳にはいって(🕵)来(lái )た(🚦)からであった。
「用(⛎)がないから(🏤)って知(zhī )らん顔(yá )するの(🍪)は失(shī )敬じゃ(🔠)な(🌼)いか。」(🎽)
「じゃあ、(🔗)千ちゃんのいたず(🔈)ら見ていたのね。」
「学校(xiào )の(😄)様子(🔯)はど(🚫)うか(🈵)ね。血書(shū )は(🔒)やはり出(chū )したのか。」
校長(🀄)室における(🔁)会(huì )見の(💞)様子は、あとで(🕡)四人(rén )が―(🙋)―と言っても(🤖)平尾は(🍋)あま(🔼)りしゃべ(🏳)らなか(🔽)ったが――(🖌)みんなに話したとこ(🐼)ろによ(😮)ると、かなり悲(🧛)哀感を(🙃)そそるものだっ(🐆)た(🌆)らしい。元来花(huā )山(🏤)校長(👴)の鼻(🛑)は、馬田(📇)(tián )が次郎のう(💹)ちで言っ(🙆)たよ(😄)うに、実際いかにもち(🌱)ょっぴりしている。恰好(hǎ(📋)o )だけ(📳)は、美人(👞)の鼻と(🐁)いっ(🆙)てもいいほどと(🍥)と(➕)のっ(😄)てい(💷)る(💙)のだが、(🎣)顔の面(mià(🎶)n )積(〽)に比較して、そ(🐯)れ(💍)があまり(🏤)にも小さすぎるの(🕥)である。血色(🔻)のわるい、(🌘)そ(🤜)れ(🚕)で(📲)いてい(🔋)やにつるつ(🌿)る光って(🥡)いる(⬇)だ(😗)だっ広(👭)い顔の(🌼)まんなかに、つ(🥃)つましすぎ(➡)るほどつ(😘)つま(🔭)し(😙)く、そしてそ(🌧)れ(🍡)故に安定しす(🗒)ぎる(🐠)ほど安(ān )定(🏸)し(🌥)てくっついているその鼻を、校(xiào )長(⏫)就(jiù(💇) )任のその日以来、生徒(tú )たちは「(🌬)ピラ(🛃)ミッド(🛩)遠望(wàng )」と呼んで(🔫)鑑(🌇)賞し(😩)てい(📣)るのであるが、それは(🛷)決し(🥀)て的はずれの(🎶)形(☝)(xíng )容だとはいえない。生徒間(jiā(🚾)n )に、それほど(🚻)安定し(💿)た印(yìn )象をあたえているその鼻が、血書を(👊)差(😇)出した(⛪)瞬間、ぴ(📞)くりと動き、しかも多少額の方に(😩)ず(🍨)れたよ(🕺)うに感じら(🗝)れたというのだ(⏩)から、およそ、そ(🌅)の(🛤)場(🥂)(chǎng )の光景が察しられ(🦉)るであろう(🙉)。
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