(🤤)次(cì )郎は、朝倉先生らし(👁)く(🤮)ない詭弁きべ(🍅)んだという気がしてさびしか(💝)った。かれは語(🕴)気を強めて言った。
や(👃)が(🎗)て(🥜)先生(shēng )は言(🎪)葉をつい(😯)だ。
次郎(🤺)は、(🎍)先生の言葉がますま(👽)す激し(✝)く(🤤)なっていくの(🐱)におどろいた。先(xiān )生は、あるいは、昨(🦇)日(rì )の入塾(😈)式にお(🥄)ける(👥)平木(✍)中佐の影響(🍬)えいきょう(🍪)から、できるだけ早く塾生たちを救(😳)い出(🐺)(chū )そうと(🗼)して(😓)いられるのかもしれない。しか(🌸)し(🍗)、それに(🦋)しても入(🥢)塾したば(🛌)かりの青年(🐹)たちに話(🎴)す言葉としては、あまりにも激(Ⓜ)(jī(⏲) )しすぎる。これ(🤳)ではかえ(👔)っ(🤟)て逆効(🤤)果を(🤪)生む(🥚)ので(🐩)は(🌸)あるまいか。
「君(🎈)自(🍺)(zì(🔗) )身は(🙇)どう思う?(⛓) 私の意見(jiàn )より(👫)、まず君自身の意見(👰)(jiàn )からききた(🚞)いね。」
(🔞)次郎は大河の横(🔡)顔を見つめて、ちょっと(🦖)の間だま(✖)りこ(✨)んでいたが、ふと(😟)、何か思(sī )いついたよ(🛬)う(🎢)に、
塾(shú )生た(👁)ち(🐄)は、か(💢)るくとじたまぶたをと(🐤)おして、窓のすりガラスに刻(kè )々に明(🧑)(mí(🤧)ng )るくなって(🌤)行く朝(🐗)の光(📍)を感(🎞)じ(🙃)ながら、つぎの言葉(🖇)(yè )を待った。軒端(🎗)のきばには(🔠)、雀(què(💺) )がちゅんちゅんと、間を(💟)お(🔺)いて鳴き(🙅)かわしている。
「なんだか、ひどく叱し(🏛)かりと(😸)ばされて、やっと起(🐐)きた、といっ(🕔)たぐあいで(🎼)すね。」
「た(❔)い(🕖)ていは二(🎰)重橋(✅)を見(🦁)て、(😙)そ(🏒)れから(😿)銀(🤼)(yín )座に行きたがってい(🏍)たよう(💊)でし(📌)た(🎃)。」
とあっ(🍂)た。
「こんな寒い朝に、死ぬ気(qì )に(🧞)なってみんながはね起きてくれると、平木中佐に感謝(xiè(🐥) )し(🔂)て(⛑)もいいんだ(🕗)がね。」
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