「ばかッ、きさまは(🧢)医(🤱)者(⛴)の子から(♊)わいろを(🧀)もらってるから(🚂)そ(🍍)んなこ(👄)とをいうんだ(⛴)ろう(🙀)、だれがな(🔗)んといってもおれはなぐ(🔤)る、あい(⌛)つは一(👁)(yī )体(🐓)小利口(⏫)で陰険(xiǎn )だぞ」
「勝(😋)ちました」と安(ān )場がい(🆘)った。
(⤵)それを(🎞)見(😒)て小(xiǎ(🆘)o )原(🔼)は(🛷)またい(🎼)う。
「そうかえ」
回(🏿)が進んだ、一(🐙)対一が二対(🌜)二(èr )となり、(🌚)五回、六(liù )回におよんだ(🎶)とき、浦(pǔ )中(🍞)は五点、(🎗)黙々もくもくは三(🍬)点になった。二(èr )点の相違! この(🔜)ま(🚴)まで押し通すであ(🏦)ろう(🙈)か。千(⏮)三は回(🥥)ごとにミスを(🈂)した、(💡)しかもかれは三(sān )振二つ、(🍁)ピーゴロ一(🌞)つ(🦕)を打っただけである。かれは(🐴)すみに(🏘)小(😛)さく(❎)な(😸)って(🌍)涙ぐんで(📝)い(🌦)た(🏡)。覚平はもう(🥍)松の枝(zhī )に乗(🗯)りながららっぱをふく勇気(🌖)もなくなった(🈁)。
「なるほどね」
「(🚁)いやいや(♉)」(🛁)と安(ā(❗)n )場(🤣)は頭をふった。
こ(😳)うなっ(🖤)てくると黙々隊(🌽)(duì )もくもくたいは急に活(🐒)気づいてきた。一塁手の旗(🖐)竿はたざおは(🥨)二塁(🥓)(lě(💘)i )打を打って千三(🧝)が本(🛒)塁に入っ(❓)た。黙々もくもくは一(yī )点(🚜)を勝ち越(🎉)し(🌖)た(🤜)。つぎ(🥉)のすずめはバ(🌽)ウンド(🐭)を打って(🍱)旗竿は(🚌)たざおを三(sā(📴)n )塁(lěi )に進めた。
「そうだ、金があって時(📂)間があって学問(🔚)するものは幸福(fú )だ、わ(🕞)しの塾じゅ(😙)く(🧖)の(📦)生徒は(🔁)み(♋)んな不幸(xìng )な(🕵)や(🌰)つばかりだ、同じ土(tǔ )地に生ま(🎧)れ同(tóng )じ(🥗)年(🏊)ごろで(🕢)ありな(🛹)がら、た(💴)だ、金のために甲こうは意(😾)気(🥒)(qì(🏃) )揚(🏋)々(✌)ようようとし乙おつは悄然し(⭐)ょうぜんとする、こんな(😂)不(🎵)公平な話はないの(📦)だ、(♎)いいか安場(🖍)(chǎ(🐼)ng )、そこで(🐭)だ(♑)、わし(😹)は生(shēng )徒共の(⛸)肩身(🔬)(shēn )を(💚)広くさして(🧀)や(🀄)りたい、(🐫)金ずくではかな(🍃)わない(🔼)、かれらの学校は(🖊)洋(yáng )風(🎳)(fēng )の堂々た(🐏)るものだ(⛓)、わしの塾(shú )じゅく(🍣)は壁が落ち屋(wū )根(gēn )がもり畳(🏎)たたみがぼろぼろ(🗨)だ(🌅)、(💰)生(⛩)徒(tú )は(🤕)町を(🔍)歩くにいつ(🍝)も小さくなってしょ(📖)ぼ(🔓)しょぼしている、だからせ(💱)めて野球でもいいか(😍)ら一遍(bià(📖)n )い(🚽)っぺん勝たし(🔌)てやりたい(🌞)、実(shí )力(💽)の(⛺)あ(🥉)るものは貧富にか(🆑)かわ(🗣)らず優勝者になれるものだということ(💣)を知ら(🐓)しめたい、(🎅)師範生も中(⛑)学生(shē(📬)ng )も黙々生も(👷)くもくせい(🐌)も同(tóng )等のものである(🎉)と思わせたい、大手をふって(🥃)町(💵)を(👱)歩く気にならせたい、だ(😐)から(🥤)ど(🏭)う(🐹)し(🛤)ても今度は勝たねば(🌪)ならん(🦁)、わしもこ(🚉)の(📛)年になって、なに(🖖)をくる(😈)しん(🙁)で(🍗)すっぱだかになって空(kōng )あき地ち(🧢)でバ(👁)ットをふり生(shēng )徒等を相手(shǒ(🌭)u )に(🙁)遊(🙆)(yóu )んでいたかろう、生徒(🏣)の自尊心を養成(chéng )したいた(😻)め(⛴)だ、(🤔)そうして(🕦)一方(fāng )に(😪)お(✳)いて町の人(ré(👬)n )々や官学崇拝(🆙)者(➡)を(🅰)見(jià(💽)n )かえしてやりたいためだ(🗽)、(💿)野球の勝敗は一小事だが(🛺)、ここで負ければわ(🚲)し(👹)の生徒(💏)はますます自尊(zūn )心を失い肩身を小さ(🍹)くする、(🎿)実に一大(dà )事(shì )件だ(🚋)、なあ(🌋)安(🚣)場、今(😗)度(💅)こそはだ、なあおい、しっかりや(🎁)ってくれ」
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