す(🚯)ぐ賛成(ché(🏵)ng )者(zhě )があった。
こ(🛥)うし(💎)て、彼は(🤨)、彼の同級(jí )生の間(jiān )に、(⬆)一(yī )人とし(🐷)て心の底から交わりうる新(🚤)(xīn )しい(🍙)友人(rén )を見出(🔤)(chū )さなか(🎮)った。そ(🏸)れ(🏯)ばか(🛅)り(🎬)か(💁)、(💞)竜一(yī )や(🦒)源(yuán )次ですら、(🌮)もう彼にとっては、心(xī(😩)n )からの親(🐐)友でも、従兄でも(🔘)なくなったのである(🚧)。むろん、小(xiǎo )学(🈶)校時代(dà(🦂)i )に培われた温い(😫)感情が、そう無(📲)(wú )造作に(🍖)冷めてし(😐)まう(🚿)わけ(🗿)はなかった。で、次郎の彼らに対する(⬆)気特には(🏄)、他の(😤)同級生に対(🤾)するのと(🚺)は、まだ(👽)かなり(💵)ちがったとこ(📔)ろがあり、また、(📽)彼が土(⏰)(tǔ )曜か(🥄)ら日(🏛)曜にかけて彼らの家(jiā )を(🐋)訪ね、見(🆕)たところ以(yǐ )前と(🛒)少しも変らない親しさで遊ん(🌉)だりすることも(⛵)しばしばだったが、(💒)そうし(🐭)た(👧)ことは(🔱)、所詮しょせん、(🚫)過去(🛃)の(📆)酒甕さかがめからしたたって来(🚻)(lá(🥁)i )る雫(🥊)し(🥚)ず(🚏)く(🖱)のようなもので、彼の注(🚡)意が一旦(🗓)明(míng )日のことに向けら(🗿)れ(💉)ると(🥨)、二(📽)人は、もう(🔕)、(🖲)彼にと(🛴)って、他(⬛)の同(📿)級(⛄)生(shē(🤴)ng )と少しも択えら(🐟)ぶ(🏪)ところのない(⚪)存在だったので(🖖)あ(㊗)る。
「次(🈴)郎君だね。」(💖)
大沢(🦐)にしては、めず(♟)らしく激(🎖)越(yuè )な調子(zǐ(🛌) )だ(🐶)った。みんなは鳴(🍜)りをしずめて聴い(🈷)ていた。
第(dì )一(yī )、入学の(💡)当(dāng )初(🕵)から、五年生の間(jiān )に「(🏭)生(🎈)意(🔵)気な新(xīn )入(🚬)生」と(🔩)して有名になっていた彼は、彼らに(〰)鉄拳制裁(🐨)の口実を与えま(🎬)いとして、校内では無論のこと、(🌖)ちょっと散(😗)歩に(😀)出(🛎)るのに(🚄)も(🌗)、(🚔)始終頭(📳)をつ(🚇)か(🤳)い、気を(🐴)張っていなければならなかっ(🐱)た。「(🐼)狐」や「三(sān )つボタン」のような上級生(🌝)(shēng )に対して、卑(🌙)屈ひ(🕍)くつにもならず、(🦕)言(🕡)い(🔈)がかりもつけ(⛔)られな(🏭)い(👖)ようにするには、次(cì )郎の苦(❌)(kǔ(🌽) )心(🌑)も、実際並たいていではな(🍲)かった(💐)ので(🎑)ある。彼(bǐ )はちょっ(📽)と門口を出るのにも、必(🖍)ず(🙂)制(🕢)服制帽をつけていた。街(jiē )角では、一応四方(🏑)を見渡(🌞)して(🏞)、五(wǔ )年生の姿(zī )が見えると、相手がどこを見(🦗)ていよう(🌷)と、それに(🚏)対(duì )し(🗿)てきちんと敬礼(lǐ )をした(🔰)。むろん、校(🥝)則(🖤)は(👈)、どんな些細なことでもよく(🆎)守(shǒu )った。その点では、人一倍(🔯)細心な恭(🍿)一で(📡)すら、彼の几(🕚)帳(zhà(🍷)ng )面きちょうめ(👦)ん(🤛)さをおりおり冷(🔢)やかしたく(🏣)らいで(🧗)あった(💎)。その(🚺)代り、彼(🎠)は(😉)、今後五(wǔ(🐠) )年(🥃)生に無法(fǎ )な暴行(🌲)を加え(🚂)られたら、退学処分の危険(♌)を冒しても、思いきっ(🐳)て反(fǎn )抗を試みよ(📢)うと、固く心(xīn )に誓(shì )っていた。彼が彼(🗼)(bǐ )の小(xiǎo )刀ナイフを筆(🏝)入に(🤡)入(rù )れないで、いつも衣嚢か(🥟)く(🎢)しに入(rù )れ(🌁)て(🖊)いたのも、実はそ(🐐)の(🍫)ためだったので(🐼)ある(🥎)。
歩い(🐥)て行(🔓)くうちに、山犬や、狐や、(✌)三つボタンのいやな顔が(♿)ひとりでに思い出(😴)された。し(😠)か(🐆)し(🏑)彼は(🐨)もう、それらを(🆑)ちっ(🛤)とも怖いと(📇)は思わ(🐻)な(🏧)か(🔰)っ(🥋)た。それどころか、彼らのま(🎞)え(🍄)に青い顔をして並んでいた新入(⛸)生(♓)(shēng )達のことを思う(✍)と(🚮)、一種(❎)の(🏸)武(wǔ )者ぶるいみたよ(🤔)うなもの(🚧)を総(👖)身(🎩)に感(🌹)ずるのだった。
「(❣)いった(🤜)い、何(hé(🈸) )という(🐐)んだい、そ(🚹)いつの名は?」(🦍)
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