日本《av 女優 強要》2行目ライン
av 女優 強要あらすじ
道(🍨)江(🎑)はただし(😭)ょげきった顔をする(🔍)だけだ(💭)った。次(💺)(cì )郎(👕)は舌(🎂)打ちした(㊗)く(👑)なるのをこらえながら、(😁)
「い(🐙)いえ(🔌)、(⚾)総務二(è(🎡)r )人に新賀(🛏)と梅本とが代(🖨)表(🛩)にな(🌶)ったんです。」(👡)
(🏕)次郎は、二(😏)人(rén )の言葉(yè )から、(🤯)まるでちがった刺戟をうけ(👶)た。敏子(zǐ(🎒) )の言葉から(🗃)はひやりとする(🏪)ものを感(🏇)(gǎn )じ(🥁)、(🍓)道(🚟)江の言(👥)葉には憐憫に似(🌺)た(🏉)ものを感じた(😑)のである。一人(🆗)の(🥤)女を中(📕)にして、(🌛)馬田のような男と争っている自(🦂)分を想像(💖)す(💢)る(🛡)と、たまらな(🕟)い(🥫)ほ(🌾)どいやになるが、また一方では、(🎛)道江という女が、自分というもの(♓)をどこ(🙋)かに置(💃)き(🍧)忘れているような性(xìng )格の持主であるだけに、放(⏩)っ(🍁)ておくに(🖱)忍びないような気も(❔)するのだった(♍)。彼(bǐ )は二つ(🤲)の感(gǎn )情を急に(🕯)は始末しかねて、だまりこんでし(🧙)まった。
(🏾)道江は答えないで敏子(🌻)(zǐ )の顔を見た。敏子は(🆚)、
(❄)彼(㊗)は、そんな謎の(👤)ような言葉を残して、さっさと(🔠)そ(➖)の(🗺)場をは(😭)なれて(⛩)しまった。
「ばかだな、道江(🕤)さんは。」(🏁)
(🦉)校長は(🥖)、最初(chū(🚬) )鼻だ(🧝)けをぴ(💼)く(🦓)りと動か(🚳)したきり(🦇)、(🏢)眼玉(yù )も口(kǒ(📚)u )も動かさなかった。眼玉(👤)はテー(😅)ブルの上の血書に(⏲)注そそがれてい(🏦)たが(🍘)、それを読(💃)んでいるよ(😕)うには思えなかった(👧)。そのうちに、結ん(🌹)だままの口(⛴)(kǒu )が、うがいでも(🦔)する時(🗾)のよう(🖋)に、(🍊)むくむ(😣)く(🏞)動き出(chū )し(🎋)た。そ(💠)して、それがやっと開いたか(🐝)と思うと、しゃが(🦀)れた女(😰)のよ(🚂)うな声で「これ(🤮)は、知事閣(🚎)(gé )下(🍓)にも、お見(🎩)せ(🕣)しなけりゃな(💺)らんのか(🆖)。」と、わかりきった(🚸)こと(🔑)をたずね(🐢)た(😫)。田上が「むろん(🐇)そうです。」(💶)と答え(🔱)る(🈶)と、またぴくりと鼻(bí )を動かし、(🐀)「こん(♊)なもの(🤯)を知(🛹)事(🚦)閣下にお見(⭕)せ出来ると(🦇)思(sī )うのか。君らに(🥊)はまる(♏)で常識がない。ど(🦉)うかそ(😙)んな(♊)むりは言わな(🦖)いでくれ。」と(🕍)、泣いて(💑)いる(👆)のか、怒っ(🛂)てい(㊗)るのかわ(🈵)か(🚩)らないような声で言(yán )った(⛏)。四人共(gò(🤕)ng )、その時は、こんな(👯)の(🦊)が自分(🥪)た(🖱)ちの学校(👧)の校(xiào )長だ(🖊)ろ(🔴)う(🌿)か、という気がし(🏖)て、実(😔)際(jì )なさけなか(🈯)ったそうで(🌩)ある。田上(🚀)が「僕た(🦕)ちは朝倉(cāng )先生の留(liú )任さえ(🤟)実現すればい(🤢)いの(🌋)ですから、校長先生(shē(🗞)ng )が(🔓)それを保(bǎo )証して(🚇)下さる(🚂)な(✡)ら、血書(🥛)の(💝)処置は(🛅)お任せ(✌)しましょう。」と言うと、校長(😦)は何と(🚘)思(sī )った(🛎)か、急に椅子(🍾)から立ち上(🛄)っ(👁)て、(🧑)四人の(🎹)顔をひとりび(🐉)とり(🤥)念入(rù )りに見(🍒)まわした。そして何度も首をふ(🤭)っていたが、お(🙀)しまいに、永い(🧕)ため息(🥪)を(💣)ついて、「君らの非(fēi )常識には全(🍐)くあ(🚿)きれ(🆚)てし(🎪)まう。朝倉(cāng )先生の退(tuì )職は県(xià(🍡)n )の方(🏌)針できま(🖊)ったことだ。県の方(🦖)針で一旦きまった以(🍣)(yǐ(⏯) )上(shà(👩)ng )、校長と(🛍)しては(🆑)どうに(📉)もならないで(🌞)はな(🐬)い(🈹)か、それ(🆓)が(🏗)君(jun1 )らにはわからんのか(♿)。」と(🌽)言っ(💝)た。そ(♒)して(📱)、もう一度(dù )永い(🌐)ため息をついて、どた(💕)りと(🏐)椅(yǐ )子に腰をおろし(🐻)たが、(🚯)いかにも思(🎽)いなやんで(🏈)いるよう(📸)に眼をつぶって、ひとりごとの(🌂)ように言(📄)った。「そ(♌)りゃ(🎨)、朝(cháo )倉先(⛏)生(🤽)が惜しい(🤨)先(🆒)生だということは私(🛫)にもよくわかって(🈶)いる。い(🏃)や、誰よりも私が一(yī )番(🍯)よく(🚤)わかっているつもりだ。だか(📃)ら、君らが先生(📴)の(🍐)留(😠)任(🐿)を(🖖)願い出(chū )る気持には心から同(🔔)情す(🏘)る。しかし、何し(🎪)ろこれ(🌲)は県の方針できま(🚧)ったことなんだから(🔦)、おたがいにあきら(🏩)めるよ(🔔)り仕方がないでは(😢)ないか。」
「失(shī )敬だとは思(🌌)わ(🐘)んの(🌲)か。」
次郎は(🍇)、そんな実例があるかど(📕)う(🚁)か(🐭)はよく知らなかっ(👖)た。し(❇)かし、敏(mǐn )子(😂)(zǐ )の言っている意味(wè(🚮)i )はよくわか(💏)った(🔸)。そして、そ(🤬)うで(💢)あればあるほど、いよいよ馬(mǎ )田を許しておくのが不都合だという気(👳)がし(🥄)た。
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